出海的“一塊屏幕”，還將改變誰(shuí)的命運(yùn)？

每經(jīng)記者 李蕾    每經(jīng)實(shí)習(xí)記者 姚亞楠    每經(jīng)編輯 肖芮冬    

▲攝圖網(wǎng)圖

2018年底，一則關(guān)于升學(xué)教育的新聞報(bào)道——《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》一度刷爆朋友圈，兩百多所貧困地區(qū)的中學(xué)通過(guò)直播屏幕和著名的成都七中同步上課，教學(xué)效果十分驚人，不少寒門(mén)學(xué)子考上名校因此改變命運(yùn)，引發(fā)無(wú)數(shù)觸動(dòng)。

如今，“一塊屏幕”不僅運(yùn)用在填補(bǔ)國(guó)內(nèi)地區(qū)間教育差距，也被運(yùn)用到了國(guó)際在線教育領(lǐng)域。除了傳統(tǒng)的留學(xué)服務(wù)和語(yǔ)言培訓(xùn)之外，在高等教育、基礎(chǔ)教育甚至是被長(zhǎng)期忽視的家庭教育等細(xì)分賽道中，利用“一塊屏幕”彌合中外教育差異的項(xiàng)目正在涌現(xiàn)，并已吸引資本頻頻加持。也許有一天，國(guó)際教育也將不再狹義等同于出國(guó)接受的教育，這塊屏幕可能還將改變更多人的命運(yùn)。

高等教育“屏幕”：連接國(guó)際知名導(dǎo)師與課題資源

莉莉（化名）目前就讀于美國(guó)一所私立研究型大學(xué)，她在升入高三時(shí)才決定出國(guó)。除了開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的普通訴求外，莉莉和爸媽更看重美國(guó)大學(xué)教育對(duì)學(xué)生思辨力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)。“我出國(guó)不是為了逃避?chē)?guó)內(nèi)高考的壓力。在決定留學(xué)前做了很多功課，了解到美國(guó)大學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生思辨力和創(chuàng)新力方面可能更勝一籌，我覺(jué)得對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和鍛煉也更大。”她告訴《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者，出國(guó)讀書(shū)后發(fā)現(xiàn)身邊不少同學(xué)留學(xué)時(shí)都有這樣的考慮，國(guó)外的很多課程多以討論的形式開(kāi)展，普通的本科生也有很多機(jī)會(huì)獨(dú)立做課題研究。

曾詩(shī)然是北京語(yǔ)言大學(xué)的一名畢業(yè)生，大學(xué)時(shí)期她去耶魯做過(guò)交換生，在耶魯?shù)目蒲薪?jīng)歷讓她深感歐美科研教育高普及率對(duì)于學(xué)生各方面能力提升的重要性，而國(guó)內(nèi)普通學(xué)生做科研卻很難直接接觸到國(guó)外名校、頂尖科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)會(huì)議和導(dǎo)師資源。

“美國(guó)的教育多為Project- Based Learning（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以下簡(jiǎn)稱PBL），對(duì)學(xué)生思辨能力鍛煉很大；國(guó)內(nèi)的教育更多是重視知識(shí)的傳播。我們看到了中美在培養(yǎng)人才上面這個(gè)結(jié)構(gòu)差，所以創(chuàng)立了ViaX，希望能彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)教育在學(xué)生思辨能力培養(yǎng)方面的不足。”曾詩(shī)然幾經(jīng)嘗試，和兩位聯(lián)合創(chuàng)始人將創(chuàng)業(yè)方向調(diào)整為科研項(xiàng)目輔導(dǎo)。她認(rèn)為，線上科研是目前能找到的成本最低、最不限時(shí)間和地域、最能拉近國(guó)外最新科研項(xiàng)目和普通大學(xué)生之間距離的一種方式。

公開(kāi)資料顯示，ViaX對(duì)接國(guó)外優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師與課題資源，一方面學(xué)生可選擇一對(duì)一定制服務(wù)，在國(guó)外知名教授、研究員的輔導(dǎo)下產(chǎn)出個(gè)人項(xiàng)目論文；另一方面，學(xué)生也可選擇其固定的幾十個(gè)研究課題，師生合作完成科研項(xiàng)目學(xué)習(xí)，導(dǎo)師基于項(xiàng)目完成度和表現(xiàn)給予學(xué)生評(píng)價(jià)或推薦信。目前，ViaX共服務(wù)3000多名付費(fèi)用戶，客單價(jià)在1萬(wàn)~5萬(wàn)元左右。

從小接受?chē)?guó)內(nèi)教育的曾詩(shī)然明白，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和未來(lái)都曾經(jīng)歷不同程度的迷茫：以后要不要出國(guó)、是否參加自主招生、要讀什么專業(yè)、未來(lái)要做什么，“我們希望在早期的階段通過(guò)PBL解決這些困惑，幫助學(xué)生提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有科研問(wèn)題或者沒(méi)有問(wèn)題只是想經(jīng)歷這樣一個(gè)深度學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練過(guò)程都可以嘗試”。曾詩(shī)然還坦言，“在線科研教育是一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，它不會(huì)在短時(shí)期像少兒英語(yǔ)那樣大爆發(fā)。”

據(jù)記者了解，由于目前沒(méi)有PBL落地中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系，ViaX投入最大的部分在教研和師訓(xùn)兩方面，如何從學(xué)生一對(duì)一的定制化需求中尋找出共通的內(nèi)容、制作出標(biāo)準(zhǔn)課程讓教學(xué)產(chǎn)品的適用性更高，這需要在教研設(shè)計(jì)上花大力氣。

來(lái)自CVSource的數(shù)據(jù)顯示，自2015年成立以來(lái)，ViaX先后完成了英諾天使基金、Mfund魔量資本、大河創(chuàng)投的天使輪融資，以及藍(lán)象資本戰(zhàn)略投資、經(jīng)緯中國(guó)的A輪融資。此外，從不同路徑切入這一賽道的其他玩家也受到資本青睞——主攻留學(xué)市場(chǎng)做PBL科研培訓(xùn)的集思學(xué)院于2018年11月宣布完成5000萬(wàn)元人民幣A輪融資；以STEAM教育見(jiàn)長(zhǎng)、提供科研教育服務(wù)的Special A在2018年也宣布完成A輪千萬(wàn)元融資。

作為ViaX的投資方，藍(lán)象資本投資副總裁邱彥峰認(rèn)為，雖然目前類(lèi)似ViaX這樣的在線科研教育機(jī)構(gòu)大部分受眾是有留學(xué)背景提升需求的留學(xué)生群體，客單價(jià)高，整體來(lái)看較為小眾，但隨著國(guó)內(nèi)新高考制度的改革、對(duì)學(xué)生單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的改變，未來(lái)可以確定的是，中國(guó)的高等教育需要引入更好的學(xué)術(shù)教育服務(wù)，科研培訓(xùn)也將從留學(xué)生這一小眾群體走入尋常初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)中。這將是一個(gè)廣闊的市場(chǎng)，屆時(shí)能夠培養(yǎng)的科研教育機(jī)構(gòu)將會(huì)迎來(lái)比較大的增長(zhǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

基礎(chǔ)教育“屏幕”：解決國(guó)際課程優(yōu)質(zhì)供給困境

出國(guó)留學(xué)前在國(guó)際學(xué)校過(guò)渡是許多家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇，來(lái)自《2018中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，2018年，全國(guó)新增認(rèn)證國(guó)際學(xué)校87所，創(chuàng)近年來(lái)新高，年增長(zhǎng)率達(dá)到11.85%。然而在唯尋國(guó)際教育創(chuàng)始人、CPO吳昊看來(lái)，目前七成左右的國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是不合格的。

“行業(yè)內(nèi)最大的痛點(diǎn)是優(yōu)質(zhì)教師稀缺”，吳昊說(shuō)道，對(duì)于國(guó)際課程的授課老師來(lái)說(shuō)，最好是語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、留學(xué)背景三者齊全。除此之外，懂教育、一定的教學(xué)技巧也必不可少，但這樣的人才非常難找，并且多數(shù)都聚集在一線城市，這讓不少三四線城市國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量雪上加霜。

“不僅是優(yōu)質(zhì)的師資力量，行業(yè)內(nèi)教輔和其他教學(xué)產(chǎn)品也非常匱乏”，吳昊認(rèn)為，目前國(guó)際課程中普遍比較全的是官方教材、課程大綱，但教輔材料幾乎處于空白。“我了解到有一些國(guó)際學(xué)校辦學(xué)可能有五六年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，卻沒(méi)有留存下校本教案，這是個(gè)挺嚴(yán)重的問(wèn)題，意味著學(xué)校無(wú)論是備課授課還是培訓(xùn)新老師，都沒(méi)有東西可以依循?？梢哉f(shuō)，這樣的學(xué)校根本沒(méi)有沉淀。”

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量參差不齊，巨頭教培機(jī)構(gòu)在國(guó)際課程輔導(dǎo)領(lǐng)域也并未占盡先機(jī)，這為創(chuàng)業(yè)公司提供了機(jī)會(huì)：通過(guò)在線教育連接國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀師資力量，輸出優(yōu)質(zhì)的國(guó)際課程，輻射更多的學(xué)員，新興的在線國(guó)際課程培訓(xùn)公司開(kāi)始搶灘市場(chǎng)。2018~2019年初，賽道中唯尋國(guó)際教育、菠蘿在線、沃邦國(guó)際教育紛紛官宣完成新一輪融資。

“從唯尋學(xué)生的數(shù)據(jù)來(lái)看，一線城市學(xué)生占比在三成左右，50%的學(xué)生分布在國(guó)內(nèi)的二三四線城市，還有20%是在國(guó)外高中就讀。”基于此，吳昊非?？春迷诰€國(guó)際課程培訓(xùn)的增長(zhǎng)潛力，“在線教學(xué)和運(yùn)營(yíng)將是未來(lái)的新方向，更容易解決優(yōu)質(zhì)師資地域分布和規(guī)?；瘑?wèn)題。我們最近正在和幾個(gè)國(guó)際學(xué)校合作，把一線城市最頂尖的師資力量以線上形式輸出到二三四線城市，雙師模式的持續(xù)推進(jìn)也會(huì)使線上教學(xué)迎來(lái)更大增長(zhǎng)。”

談及國(guó)際課程培訓(xùn)市場(chǎng)的升溫，國(guó)際學(xué)校多邊服務(wù)平臺(tái)新學(xué)說(shuō)聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO吳越認(rèn)為，國(guó)際學(xué)校的發(fā)展目前還處于起步階段，的確存在師資匱乏、管理經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。這是一個(gè)非常小眾的領(lǐng)域，國(guó)際課程輔導(dǎo)市場(chǎng)更是如此，目前競(jìng)爭(zhēng)也處于早期階段，機(jī)構(gòu)大多以小而美的形式存在，但想要做大比較困難，這需要有明確的核心競(jìng)爭(zhēng)力和持久精細(xì)化的運(yùn)營(yíng)能力，也需要經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間的積累。

家庭教育“屏幕”：引入外國(guó)家庭陪伴模式

家庭教育是青少年教育的重要組成部分，隨著社會(huì)發(fā)展與家庭教育功能的變化，其社會(huì)屬性愈加凸顯，需求也正在被不斷激發(fā)。

7歲的Allen自從參加了在線英語(yǔ)課程之后，滿腦子都是對(duì)異國(guó)未知的好奇：他們吃蘑菇嗎？在國(guó)外能看機(jī)器貓的動(dòng)畫(huà)片嗎？從美國(guó)地上打一個(gè)洞能鉆到中國(guó)嗎？

Allen媽媽說(shuō)，聯(lián)想到上世紀(jì)80年代流行找“筆友”，她想給Allen找一個(gè)國(guó)外的同齡小朋友，一是可以了解國(guó)外生活，解答他無(wú)限的疑問(wèn)；二是學(xué)語(yǔ)言就是用來(lái)交流的，孩子之間的交流還能練習(xí)口語(yǔ)。

Allen通過(guò)GrowAlong平臺(tái)匹配上一位英國(guó)小朋友，同齡同性別同樣愛(ài)好，兩個(gè)孩子都喜歡交通工具、樂(lè)高、閃電麥昆。成為伙伴后，他們每周會(huì)有同樣的任務(wù)——周一到周五會(huì)互相分享日常的生活及興趣愛(ài)好，有什么聊什么；周末是視頻見(jiàn)面，展示任務(wù)成果，跟小伙伴聊一些好奇的問(wèn)題等。

“孩子真正接觸國(guó)外的小伙伴后，我自己也感受到兩國(guó)不同的教育風(fēng)格，真是不一樣的體驗(yàn)。”Allen媽媽告訴《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者，當(dāng)看到對(duì)方的介紹上顯示Oliver并不會(huì)中文后，她有些困惑，想搞清楚Oliver參加這個(gè)交流想學(xué)習(xí)什么，盡己所能提供幫助，但平臺(tái)老師的回答讓她有所觸動(dòng)。“老師告訴我們，很多英國(guó)人只想給自己的小孩找一個(gè)中國(guó)小朋友，了解中國(guó)文化，知道地球另外一端的生活是怎樣的，他們就是想孩子、家庭之間交朋友，可以討論下不同文化之間的家庭教育，也不是為了學(xué)語(yǔ)言。”

Allen媽媽提及，這對(duì)她觸動(dòng)很大，平時(shí)國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)交流都是討論怎么學(xué)好英語(yǔ)，要背詞匯、學(xué)語(yǔ)法。但從Allen和Oliver的日常交流來(lái)看，即使語(yǔ)言稍有障礙，兩個(gè)孩子也能夠互相理解對(duì)方快樂(lè)的意思?？吹剿麄兞牡眠@么開(kāi)心，Allen媽媽也調(diào)整了想法，每一次為了與朋友見(jiàn)面做主題準(zhǔn)備，那種內(nèi)心的期待和驚喜是不能用功利的目的來(lái)衡量的，他們的交流只是純粹的內(nèi)心交換。

記者注意到，Allen媽媽提到的GrowAlong是一個(gè)以家庭為中心的在線全球?qū)W習(xí)項(xiàng)目，于2018年9月上線。它將中外家庭在線連接，利用兩個(gè)家庭的多元文化視角，拓寬兒童視野，探索全球性教育問(wèn)題。經(jīng)過(guò)GrowAlong精準(zhǔn)配對(duì)成功的家庭，周一到周五中外小朋友可以隨時(shí)進(jìn)行微信聊天、發(fā)送視頻，彼此分享不同的生活習(xí)慣、背景文化；周末雙語(yǔ)導(dǎo)師引導(dǎo)雙方進(jìn)行30分鐘視頻教學(xué)，主題涉及中外文化、語(yǔ)言、科技等內(nèi)容。目前，GrowAlong主要針對(duì)中國(guó)家庭提供的增值服務(wù)收費(fèi)，尚未官宣融資信息，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上也暫無(wú)相關(guān)競(jìng)品。

截至2018年，GrowAlong共為數(shù)百家中外家庭連線成功。從家長(zhǎng)反饋信息來(lái)看，從家庭教育切入這一新穎的形式受到了參與家長(zhǎng)與學(xué)生的普遍認(rèn)同。

“一塊屏幕”或?qū)⒏淖兞魧W(xué)模式？未來(lái)教育進(jìn)口成趨勢(shì)

“互聯(lián)網(wǎng)教育讓學(xué)無(wú)國(guó)界真正落實(shí)在速度和效率上。痛點(diǎn)是趨同的，模式是可以互相借鑒的，知識(shí)是流動(dòng)的，阻礙知識(shí)順暢流動(dòng)的所有問(wèn)題正是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。”清科創(chuàng)投執(zhí)行董事何艷認(rèn)為，“未來(lái)國(guó)際教育不再狹義等同于出國(guó)接受的教育，全球最先進(jìn)的教育理念有機(jī)會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶。”

對(duì)此，藍(lán)象資本投資副總裁邱彥峰同樣認(rèn)為，隨著國(guó)際交流形式的多樣化、文化自信的日益增強(qiáng)，留學(xué)群體的數(shù)量可能不會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)下去了，這使未來(lái)教育進(jìn)口成為新趨勢(shì)，豐富且優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育項(xiàng)目與資源會(huì)在國(guó)內(nèi)以各種各樣的形式落地。

華夏桃李資本投資經(jīng)理胡瀅對(duì)于在線這一形式對(duì)國(guó)際教育的改造進(jìn)程持謹(jǐn)慎的樂(lè)觀態(tài)度，“K12教育之所以能快速線上化是因?yàn)槭鼙娀鶖?shù)非常大，師資供給也比較充足，只是存在結(jié)構(gòu)性和地域性的偏差，這一點(diǎn)在線教育可以做有效補(bǔ)充。但在國(guó)際教育領(lǐng)域，從供給端來(lái)看，師資匱乏是全行業(yè)的困境，無(wú)論是科研輔導(dǎo)、國(guó)際課程培訓(xùn)還是國(guó)際學(xué)校這個(gè)問(wèn)題都很?chē)?yán)重。此外，從目前在線國(guó)際教育項(xiàng)目的獲客來(lái)看，國(guó)際教育受眾群體數(shù)量相對(duì)K12來(lái)說(shuō)很小、更加分散，如果像K12全網(wǎng)投放線上獲客，很難精準(zhǔn)觸達(dá)、有效轉(zhuǎn)化，我們看到的大多數(shù)機(jī)構(gòu)還是依賴和B端國(guó)際學(xué)校的合作或者線下活動(dòng)。從這兩點(diǎn)來(lái)看，在國(guó)際教育領(lǐng)域，線上解決的問(wèn)題是比較有限的。”

“在線教育行業(yè)目前進(jìn)入基于數(shù)據(jù)采集模式打磨的改進(jìn)階段。”何艷認(rèn)為，“隨著用戶的增多，真實(shí)運(yùn)營(yíng)結(jié)果已有反饋，商業(yè)邏輯得以驗(yàn)證，涉及運(yùn)營(yíng)效率的問(wèn)題也逐步呈現(xiàn)?；蛘邚?qiáng)創(chuàng)新能力，或者強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，企業(yè)最好兩者兼具。有教育情懷、對(duì)深耕賽道有清醒認(rèn)知，并能快速結(jié)合軟硬件技術(shù)、場(chǎng)景、資源驗(yàn)證其商業(yè)價(jià)值的企業(yè)值得期待。”

此外，何艷認(rèn)為未來(lái)能夠做不同服務(wù)點(diǎn)加法創(chuàng)新的機(jī)構(gòu)可能比較容易通過(guò)新的打法殺出重圍。“把國(guó)際教育中授課場(chǎng)景、時(shí)間、形式等所有相關(guān)因素做不同的排列組合，會(huì)出現(xiàn)不同的打法，如教育+消費(fèi)/醫(yī)療/保險(xiǎn)。如果創(chuàng)始人有這個(gè)能力去做整合，把握上下游延伸機(jī)會(huì)，為客戶提供更完善、更全面的服務(wù)，未來(lái)獨(dú)立成長(zhǎng)為二級(jí)市場(chǎng)選手也并不是絕無(wú)可能。”