人大代表建議中小學(xué)語(yǔ)文政治等課程增加新冠疫情內(nèi)容，教育部答復(fù)

每經(jīng)編輯 步靜

10月28日，教育部通過(guò)官網(wǎng)公布了《對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第2749號(hào)建議的答復(fù)》。對(duì)于人大代表提出“在中小學(xué)語(yǔ)文、政治、歷史課程中增加新冠疫情相關(guān)內(nèi)容”，教育部稱，新冠疫情發(fā)生以來(lái)，教育部重視防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容進(jìn)課程教材工作，及時(shí)組織力量研究部署融入安排。該部正組織開(kāi)展義務(wù)教育課程修訂工作，結(jié)合當(dāng)前防疫抗疫形勢(shì)，將在科學(xué)、生物學(xué)、體育與健康、道德與法治、語(yǔ)文、歷史等相關(guān)課程中，補(bǔ)充防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容。

原文如下：

新冠疫情發(fā)生以來(lái)，教育部重視防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容進(jìn)課程教材工作，及時(shí)組織力量研究部署融入安排。

一、在勞動(dòng)教育體系頂層設(shè)計(jì)中明確教育要求

教育部牽頭研制的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，補(bǔ)充了“注重培育公共服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神”“注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?rdquo;等內(nèi)容，文件已以黨中央、國(guó)務(wù)院名義印發(fā)。

二、在中小學(xué)相關(guān)課程中融入防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容

防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容主要分為防疫知識(shí)、抗疫精神兩大類(lèi)。在新修訂的普通高中思想政治、生物學(xué)等相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以及新研制的勞動(dòng)教育、國(guó)家安全教育等相關(guān)專題教育文件中，都補(bǔ)充了防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容。

一是防疫知識(shí)教育。新修訂的普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)選修課程“傳染病與防控”“社會(huì)熱點(diǎn)中的生物學(xué)問(wèn)題”等模塊，結(jié)合艾滋病、嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥（SARS）的流行及防控等主題，增加新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）的有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳染病的預(yù)防對(duì)人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，初步掌握傳染病防控的基本方法，提高預(yù)防傳染病意識(shí)；國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要在生物安全領(lǐng)域增加“防控重大新發(fā)突發(fā)傳染病、動(dòng)植物疫情”“重大新發(fā)突發(fā)傳染病、動(dòng)植物疫情對(duì)人類(lèi)健康的危害”“生物因素對(duì)生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家利益的危害”，在社會(huì)安全領(lǐng)域增加“提升應(yīng)對(duì)重大新發(fā)突發(fā)傳染病等社會(huì)公共安全事件的能力”等。

二是抗疫精神教育。新修訂的普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)在“模塊2：經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”部分，增加防疫抗疫內(nèi)容，幫助學(xué)生了解黨和國(guó)家始終把確保人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的基本事實(shí)，深刻理解我國(guó)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。

下一步，擬在義務(wù)教育相關(guān)課程中進(jìn)一步強(qiáng)化教育要求

教育部正組織開(kāi)展義務(wù)教育課程修訂工作，結(jié)合當(dāng)前防疫抗疫形勢(shì)，將在科學(xué)、生物學(xué)、體育與健康、道德與法治、語(yǔ)文、歷史等相關(guān)課程中，補(bǔ)充防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容。一是補(bǔ)充防疫知識(shí)。組織開(kāi)展專題研究，進(jìn)一步強(qiáng)化以愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物為主的生態(tài)文明教育、以培養(yǎng)健康生活方式為主的健康教育與生命教育、以應(yīng)對(duì)突發(fā)新發(fā)傳染病疫情為主的公共衛(wèi)生教育，幫助學(xué)生樹(shù)立人與動(dòng)物、自然和諧相處，尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的觀念，掌握一定的傳染病防控知識(shí)與技能，形成健康意識(shí)。二是增加抗疫精神。讓學(xué)生學(xué)習(xí)在防疫抗疫中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和事跡，培育公共服務(wù)意識(shí)和主動(dòng)作為奉獻(xiàn)精神，充實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)等內(nèi)容，加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育。

感謝您對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心與支持。

（封面圖來(lái)自：每經(jīng)記者 張健 攝）