北師大將與成都共建腦與學習科學中心

每經(jīng)記者 朱玫潔    每經(jīng)編輯 楊 翼    

▲北京師范大學副校長郝芳華在2019成都全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交易會上發(fā)表主題演講 每經(jīng)記者 張建 攝

“新一輪科技革命的重要一點是腦認知科學。而利用大腦語言學習規(guī)律，促進兒童語言學習的效率，是腦科學領域重點的研究方向。”6月11日，在2019成都全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交易會上，北京師范大學副校長郝芳華說。

郝芳華透露，接下來將與成都市簽約，共同建立服務于未來教育的腦與學習科學中心。

在蓉搭建腦科學研究平臺

“兒童青少年的發(fā)展，已經(jīng)到了需要研究與腦相關規(guī)律的時候了。”郝芳華在接受《每日經(jīng)濟新聞》記者采訪時說，“這意味著我們將在成都，把青少年腦域的發(fā)展與基礎教育質量的提升結合起來，搭建一個區(qū)域的教育創(chuàng)新發(fā)展與腦科學研究學習平臺。”

據(jù)了解，當下，我國已有2.2億0~14歲青少年，1.45億中小學生。對于許多兒童來說，其學習存在長時、重負、低效的情況，同時也滋生出了相關情緒問題、行為問題，影響其成長。

“提高學生學習能力，就需要理解和遵循腦發(fā)育和腦活動的規(guī)律。”郝芳華在會上說，兒童從出生開始，其腦纖維就發(fā)生不同的變化，在不同的（發(fā)育）階段有著不同的結構，而正常兒童和有障礙的兒童，其腦部發(fā)育圖譜也不一樣。

實際上，神經(jīng)反饋和神經(jīng)調控技術開始以后，幫助了學習障礙孩子的干預治療，讓他們有效學習。“我們發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律性的成果。比如音樂訓練與運動、聽覺、視覺皮層的刺激，對于有障礙兒童腦部的發(fā)育有很好的幫助；短時中等強度有氧運動也能有效改善兒童的執(zhí)行能力。”郝芳華在會上說道。

“培養(yǎng)創(chuàng)新人才，也需要從小根據(jù)其腦的發(fā)育和成長規(guī)律，來制定基礎教育課程、培養(yǎng)模式等。”郝芳華告訴《每日經(jīng)濟新聞》記者。同時，各類學習困難的預防、鑒別、矯治都需要找到基于腦與認知行為的可靠指征、原理和技術，構建起基于腦、適于腦、促進腦的未來教育。

是產(chǎn)學研一體化嘗試

放眼世界，腦認知科學早已受到各國科技計劃戰(zhàn)略的關注。

早在1998年，人類腦科學計劃國際神經(jīng)信息學會已經(jīng)成立。在2013年，美國發(fā)起“BRAIN”計劃，歐盟發(fā)起HBP計劃（Human Brain Project）。在我國《2016~2020國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要》中，腦認知科學也被確定為八大前沿科學領域之一。郝芳華透漏，國家近期將啟動中國的腦科學計劃，前期的研究經(jīng)費預計達300億元。

對于大學來說，在腦科學方面，應該擔當起回應需求、科技創(chuàng)新、推動應用、造福社會的責任。

郝芳華告訴《每日經(jīng)濟新聞》記者，“北師大此次與成都共建腦與學習科學中心，正是產(chǎn)學研一體化的一種嘗試，將北師大認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室的研究成果，與地方的需求結合起來”。

同時，郝芳華還表示此次來蓉參加創(chuàng)交會，也是為了推介一些研究成果，主動與企業(yè)對接。“有些課題，我們在研發(fā)的過程中就開始與企業(yè)對接。”郝芳華告訴記者，這種模式方便我們快速了解地方的需求、研究的應用場景，從與現(xiàn)實比較割裂的研究轉變?yōu)橐詥栴}為導向、以需求為導向的科學研究。“在（企業(yè)）合作過程中，可以一邊研究一邊就在成都將成果轉化了”。