每經(jīng)熱評(píng)｜“生命至上”不是一句口號(hào) 公眾期待南醫(yī)大“再回應(yīng)”

每經(jīng)特約評(píng)論員 畢舸

6月15日，南方醫(yī)科大學(xué)教師俞莉因救人致上課遲到遭處罰的消息，引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)傳校方認(rèn)定該教師遲到29分鐘構(gòu)成嚴(yán)重教學(xué)事故，雖因其系為搶救病人，并迅速完成后續(xù)教學(xué)，決定降級(jí)處理為教學(xué)差錯(cuò)，但仍處以扣獎(jiǎng)金、通報(bào)批評(píng)及取消年度評(píng)優(yōu)資格等懲罰。對(duì)此，6月16日，南方醫(yī)科大學(xué)官方回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校堅(jiān)守生命至上原則，正緊急核查情況，并將適時(shí)采取后續(xù)措施，確保秉持正確價(jià)值觀處理此事。

南方醫(yī)科大學(xué)6月16日的這份聲明如同一紙承諾，許諾了“緊急核查”與“后續(xù)處理”，卻未給出明確的時(shí)間表與處理框架。公眾期待的，不僅僅是態(tài)度，更是行動(dòng)。俞莉老師的遭遇，觸及了社會(huì)對(duì)于英雄主義與制度沖突的深刻探討，反映了廣泛社會(huì)價(jià)值觀的碰撞與平衡。

南方醫(yī)科大學(xué)既然作出了緊急核查的承諾，如今已經(jīng)幾天時(shí)間過(guò)去了，就應(yīng)該及時(shí)公布核查結(jié)果，起碼應(yīng)該公布一個(gè)階段性的進(jìn)展。須知道，每一次延遲，都是對(duì)公眾期待的消耗。南方醫(yī)科大學(xué)作為一所享有盛譽(yù)的醫(yī)學(xué)高等學(xué)府，其一舉一動(dòng)都備受矚目。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，沉默不應(yīng)成為答案，而是應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)其對(duì)“生命至上”理念的堅(jiān)定貫徹。

南方醫(yī)科大學(xué)應(yīng)當(dāng)盡快公開透明地展現(xiàn)事件全貌，確保處理結(jié)果公正合理。若處罰不當(dāng)，應(yīng)立即撤銷，恢復(fù)俞莉名譽(yù)與應(yīng)得權(quán)益。更重要的是，以此為契機(jī)，審視并完善現(xiàn)有制度，建立更加人性化、靈活的管理機(jī)制，以更好地適應(yīng)突發(fā)狀況，保障教師在履行社會(huì)責(zé)任時(shí)的合法權(quán)益。如果核查結(jié)果顯示，事情另有蹊蹺，那也應(yīng)該本著實(shí)事求是的態(tài)度，及時(shí)解答公眾質(zhì)疑。

此外，據(jù)媒體報(bào)道，6月17日，查詢南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院官方預(yù)約掛號(hào)平臺(tái)可以發(fā)現(xiàn)，預(yù)約頁(yè)面顯示，6月20日，俞莉醫(yī)師總號(hào)30，余號(hào)僅剩1個(gè)名額。點(diǎn)擊預(yù)約按鈕顯示“已停診，不能預(yù)約掛號(hào)”。在調(diào)查結(jié)果出來(lái)之前，對(duì)俞莉不宜作出進(jìn)一步處罰，“停診”原因究竟如何，也需要南方醫(yī)科大學(xué)及時(shí)給出明確解釋。

“生命至上”不應(yīng)該僅僅停留在口號(hào)層面，它需要通過(guò)具體的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。南方醫(yī)科大學(xué)在處理這一事件上的每一步，都將深刻影響其品牌形象，乃至整個(gè)醫(yī)學(xué)教育界對(duì)于“生命至上”原則的理解與實(shí)踐。我們期待的“新回應(yīng)”，不僅是一紙聲明，而是一次全面的自我審視與制度革新，是將人本理念深植于日常管理中的決心與行動(dòng)。這不僅僅是對(duì)俞莉個(gè)人的交代，更是對(duì)全體師生和社會(huì)的承諾。希望這份實(shí)實(shí)在在的新回應(yīng)，早一點(diǎn)到來(lái)。

南方醫(yī)科大學(xué)此次事件，亦是對(duì)所有教育機(jī)構(gòu)的一次警示：在追求效率與規(guī)范的同時(shí)，絕不能忽視教育的本質(zhì)——培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷精神的人才。教育的最終目標(biāo)，是讓每一個(gè)個(gè)體在社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱，成為正能量的傳遞者。因此，每一次類似的事件，都不應(yīng)僅僅是簡(jiǎn)單的個(gè)案處理，而應(yīng)成為推動(dòng)制度革新、深化人文教育的契機(jī)，讓“生命至上”的理念真正深入人心，成為行動(dòng)的指南。