英語流利說聯(lián)合創(chuàng)始人林暉：智能化程度決定自適應(yīng)學(xué)習(xí)深度

每經(jīng)記者 張虹蕾    每經(jīng)編輯 張海妮    

林暉 圖片來源：英語流利說供圖

隨著AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入應(yīng)用，自適應(yīng)學(xué)習(xí)也成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

6月20日下午，每日經(jīng)濟(jì)新聞C+系列活動(dòng)之“教育突圍與科技賦能”主題教育沙龍?jiān)诒本┡e行，英語流利說聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席科學(xué)家林暉博士在主題演講中表示，自適應(yīng)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，通過技術(shù)根據(jù)學(xué)習(xí)者自身情況提供個(gè)性化學(xué)習(xí)，這也是行業(yè)發(fā)展的一大趨勢(shì)。

在林暉看來，自適應(yīng)學(xué)習(xí)也可以定義為“用人工智能來實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)”。自適應(yīng)學(xué)習(xí)分為宏觀自適應(yīng)和微觀自適應(yīng)，宏觀自適應(yīng)通過調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)的推送順序進(jìn)行革新，而微觀自適應(yīng)更多注重于學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)形式和交互方式。

目前，各大在線教育平臺(tái)和機(jī)構(gòu)都在推動(dòng)和應(yīng)用自適應(yīng)學(xué)習(xí)，對(duì)于這一賽道的探索像極了五年前行業(yè)對(duì)于大數(shù)據(jù)的探索。但一個(gè)不容忽視的問題是，目前提出概念的人很多，但實(shí)際上真正知道怎樣做的人卻很少。

那么，怎樣才能把握自適應(yīng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵呢？

對(duì)此，林暉解讀稱，自適應(yīng)學(xué)習(xí)有兩大核心元素：數(shù)字化內(nèi)容和算法。比如通過算法給特定學(xué)生推送特定內(nèi)容，通過智能化提升學(xué)習(xí)內(nèi)容量，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

而在眼下，怎樣增加自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的量、怎樣讓算法更加智能，是自適應(yīng)學(xué)習(xí)需要面臨的挑戰(zhàn)。

隨著技術(shù)的變革，AI在教育中的應(yīng)用也從淺層模型邁向深度模型，而隨著算法智能程度的不斷提升，也將實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)。