西南交大校長徐飛：高等教育需要回歸

每經(jīng)記者 黃名揚    每經(jīng)編輯 官遠(yuǎn)星

一代人有一代人的使命，一個時代也有一個時代的新人。

10月25日，已成功舉辦四屆的大學(xué)校長論壇在太原舉行。會上，60余位高校校長就“推進(jìn)一流本科教育”、“培育時代新人”等話題，共同探討高等教育未來發(fā)展，為“雙一流”建設(shè)集智聚力。

西南交通大學(xué)校長徐飛在會上發(fā)表演講，指出在今天這個新時代，時代新人要做到“五有”：有社會擔(dān)當(dāng)和健全人格，有職業(yè)操守和專業(yè)才能，有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維。

“如何培養(yǎng)‘五有’時代新人？可以從‘回歸’、‘創(chuàng)新’兩個方面著力‘育人’”，徐飛說。而回歸、創(chuàng)新、育人，也正是此次校長論壇主題的三個關(guān)鍵詞。

高等教育要回歸育人

“這些年來我們走得太快，靈魂跟不上腳步；也走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為何出發(fā)、從何處出發(fā)以及到何處去”，徐飛感慨，學(xué)了知識，忘了常識，忘了本份，忘了初心，忘了夢想，找不到回家的路。

“回歸，就是要回歸大學(xué)的根本使命”，在他看來，高校首先是教育機構(gòu)，其次才是科研機構(gòu)的本位。“因此，高等教育需要回歸”。

徐飛指出，大學(xué)的首要職能是人才培養(yǎng)，其它職能和使命都是由人才培養(yǎng)派生出來的。“我們應(yīng)該時刻牢記，大學(xué)的根本使命是人才培養(yǎng)，學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，教師的第一職責(zé)是教書育人”。

回歸的目的，則是育人。在徐飛看來，育人的核心是立德樹人，“現(xiàn)在‘人才’談得太多，卻忽略了‘人’本身”。

他指出，育人要從“價值塑造、人格養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、知識探究”四個維度四維一體入手，并特別強調(diào)了，價值、人格、能力、知識這一順序。

“以往知識居于優(yōu)先地位，能力次之，人格和價值則處于邊緣乃至忽視的狀態(tài)”。徐飛表示，現(xiàn)在把“價值塑造”放在首當(dāng)其沖的第一位，就是要強調(diào)堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，切實落實高校立德樹人這一根本任務(wù)。高校要幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生形成正確的人與自我、人與社會、人與自然的價值判斷，為學(xué)生打好人生的底色。

創(chuàng)新是育人的不二法門

想要回歸、育人，創(chuàng)新是關(guān)鍵。而創(chuàng)新，本就是民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，更是培養(yǎng)時代新人的不二法門。

在徐飛眼中，大學(xué)創(chuàng)新應(yīng)該是全方位的。

他指出，高校的教育教學(xué)首先要從“教的范式”向“學(xué)的范式”轉(zhuǎn)變；其次，是以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念和信息技術(shù)，推動教育供給側(cè)改革。三是構(gòu)建“五課堂”，拓展學(xué)習(xí)邊界，將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、國內(nèi)與國外、線上與線下“四結(jié)合”。
實際上，信息技術(shù)尤其是人工智能，給高等教育帶來巨大變革，推動教育思想的迭代、教育內(nèi)容的豐富、教育方法的更新和教育手段的升級。

2017年2月，美國新媒體聯(lián)盟，發(fā)布了《2017地平線報告(高等教育版)》，預(yù)測了高等教育未來5年采納的六項關(guān)鍵技術(shù)：自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)、移動學(xué)習(xí)、物聯(lián)網(wǎng)、下一代學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、人工智能和自然用戶界面。

這些前沿技術(shù)，向我們展示了智慧高等教育的形態(tài)。徐飛指出，未來高校將加速“去中心化”，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)更先進(jìn)、更廣闊的開放化、共享化，班級授課形式或?qū)⒆呦蚪K結(jié)。

“‘機器+人+N’將成為最基本的教學(xué)場景，基于共同興趣的學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)共同體將大行其道”，徐飛說。

據(jù)他介紹，針對于此，近年來西南交大也構(gòu)建“全方位、立體化、智慧型”教與學(xué)信息化服務(wù)平臺。運用教學(xué)APP、微信Clicker等創(chuàng)新應(yīng)用，首創(chuàng)國內(nèi)移動教學(xué)平臺，實現(xiàn)了精細(xì)化教學(xué)管理。