調(diào)查：一些暑期實(shí)踐流于形式，莫讓素質(zhì)教育“變味”

實(shí)踐活動(dòng)流于形式，易使素質(zhì)教育“變味”

記者走訪多個(gè)中學(xué)，查看學(xué)生提交的《假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表》發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生是在社區(qū)居委會(huì)完成暑期實(shí)踐的。

蘭州市廣武門街道光輝村社區(qū)工作人員師鴻魁說(shuō)，今年暑期大約有10名中學(xué)生來(lái)社區(qū)參加實(shí)踐。每個(gè)學(xué)生最多來(lái)2次，時(shí)間都較短。

記者了解到，多數(shù)中學(xué)沒(méi)有相關(guān)社團(tuán)提供服務(wù)和渠道，在學(xué)校確定主題后，學(xué)生自己聯(lián)系社區(qū)尋找具體的實(shí)踐項(xiàng)目，之后再由社區(qū)填表鑒定。多位家長(zhǎng)反映，社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)單一，名額較少，給予孩子的指導(dǎo)也較少；城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校學(xué)生更難得到社區(qū)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

“學(xué)生去社區(qū)大多是做簡(jiǎn)單勞動(dòng)，意義不大，有些居委會(huì)組織的講座活動(dòng)還與推銷有關(guān)。”蘭州市十九中教育集團(tuán)下溝校區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)方雪說(shuō)。

記者調(diào)研得知，不少學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，有的同學(xué)為了應(yīng)付學(xué)校檢查隨便找地方蓋章了事，甚至一些家長(zhǎng)還幫著學(xué)生造假。蘭州市第五十四中學(xué)德育處主任薛建宗說(shuō)，學(xué)生究竟有沒(méi)有參加暑期實(shí)踐，老師不好監(jiān)控，對(duì)他們的懲罰也只能是批評(píng)教育。

有班主任反映，至少六成的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐不重要，主要是怕耽誤孩子假期補(bǔ)課。

教育部門規(guī)定，學(xué)生每學(xué)期必須要填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和升學(xué)考試掛鉤，暑期實(shí)踐是其中的一項(xiàng)參考。

“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)虛，量化標(biāo)準(zhǔn)又沒(méi)法衡量。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)跟不上，家長(zhǎng)就不會(huì)重視。按規(guī)定報(bào)考省級(jí)示范學(xué)校，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須是A，很多學(xué)校99%的情況都會(huì)給學(xué)生A，基本都是流于形式。”薛建宗說(shuō)。

研學(xué)旅行“注水”嚴(yán)重，體驗(yàn)名校就是帶孩子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)校園

近年來(lái)，隨著教育觀念的升級(jí)，研學(xué)旅行成為當(dāng)下暑期實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新形式。

“研學(xué)旅行是一個(gè)大市場(chǎng)。帶有濃厚教育意義的研學(xué)產(chǎn)品比普通游學(xué)更受歡迎。”甘肅讀者研學(xué)教育科技有限公司副總經(jīng)理蘇勇說(shuō)，研學(xué)旅行開闊學(xué)生眼界，在未來(lái)也會(huì)長(zhǎng)期存在。

然而，記者采訪多名學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，并非所有研學(xué)旅行都能達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生收獲多少與項(xiàng)目設(shè)計(jì)水平高低有直接關(guān)系。教育部2014年發(fā)布的《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南（試行）》第五條規(guī)定，境外研學(xué)旅行的教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)所占比例一般不少于在境外全部行程計(jì)劃的1/2。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些游學(xué)項(xiàng)目只是在普通旅游產(chǎn)品上打上“游學(xué)”標(biāo)簽，價(jià)格立即水漲船高；還有的以體驗(yàn)名校、提高語(yǔ)言水平為幌子，實(shí)際上就是帶孩子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)校園、跟外國(guó)人聊聊天；一些組織機(jī)構(gòu)資質(zhì)堪憂，項(xiàng)目設(shè)計(jì)粗糙，隱含安全風(fēng)險(xiǎn)。

“許多境外游學(xué)團(tuán)跟成人團(tuán)的區(qū)別只是多了名校和博物館，以放松為主，回來(lái)后可以跟同學(xué)說(shuō)我去過(guò)國(guó)外了。”甘肅省某旅行社銷售部祁女士說(shuō)，“玩和學(xué)的比例八二開，每團(tuán)有一名‘輔導(dǎo)員’跟隨。”

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些所謂的“輔導(dǎo)員”實(shí)則只是參加過(guò)該旅行社集團(tuán)旗下教育公司簡(jiǎn)單培訓(xùn)、具有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)游。有些研學(xué)公司甚至是旅行社轉(zhuǎn)型來(lái)的，重新掛牌。

加強(qiáng)督導(dǎo)，讓暑期實(shí)踐回歸美好初衷

如何充分體現(xiàn)暑期實(shí)踐的價(jià)值，帶給學(xué)生真正的成長(zhǎng)，值得深思。

蘭州大學(xué)高等教育研究院教授李碩豪認(rèn)為，學(xué)校確實(shí)需要進(jìn)一步挖掘和拓展校外課程，打破校內(nèi)課程“唯一”的局面，但實(shí)施過(guò)程中卻有較多問(wèn)題，學(xué)生和家長(zhǎng)不愿真正投入到社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)其重要性沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)。一些學(xué)生會(huì)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)采取冷處理走形式的方法應(yīng)付。

“學(xué)校也將實(shí)踐能力放置在成績(jī)考量之下。這種形式主義的暑期實(shí)踐，會(huì)影響中學(xué)生求真意識(shí)，對(duì)健全人格的培養(yǎng)不利。”蘭州大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授周亞平說(shuō)。

為避免此類不誠(chéng)信行為，西北師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)李澤林認(rèn)為，關(guān)鍵在于減少工具性的考核和功利化的追求，將暑期實(shí)踐當(dāng)作學(xué)生成長(zhǎng)的一部分。他建議學(xué)校應(yīng)做好暑假實(shí)踐的專業(yè)性設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，完善實(shí)踐的考核體系，使每個(gè)人都有規(guī)則意識(shí)與契約精神。

“學(xué)校應(yīng)有專門的機(jī)構(gòu)或組織服務(wù)于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校最好要有相對(duì)固定的實(shí)驗(yàn)基地。教育主管部門也不能發(fā)文了事，應(yīng)加大督導(dǎo)、檢查、考核。”李碩豪說(shuō)。

研學(xué)旅行初衷雖好，但要按需而行、量力而為。廣大師生和家長(zhǎng)在選擇研學(xué)旅行時(shí)，要甄選教育、文旅、文物等部門審核批準(zhǔn)的正規(guī)機(jī)構(gòu)。研學(xué)組織則要增強(qiáng)專業(yè)性和責(zé)任心，提升研學(xué)旅行“含金量”。

新華社記者 成欣、梁強(qiáng)

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