鄉(xiāng)村學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)課堂”助推甘肅教育新發(fā)展

新華社記者 劉能靜、馬莎、黃文新

寬敞的操場、明亮的教室、塑膠跑道、電子白板……這些在東部地區(qū)學(xué)校中早已屢見不鮮的教學(xué)設(shè)施，如今也成為甘肅這個西北內(nèi)陸省份大多數(shù)學(xué)校、甚至不少鄉(xiāng)村學(xué)校的“標(biāo)配”。

甘肅省定西市臨洮縣臨洮中學(xué)高二學(xué)生李文倩說：“我在洮陽中學(xué)上初中時，學(xué)校里還是土操場，跑完步就是一身黑?，F(xiàn)在回學(xué)校發(fā)現(xiàn)，操場已建成了塑膠的，學(xué)校教學(xué)條件改善了很多。”

李文倩現(xiàn)在就讀的臨洮中學(xué)的教學(xué)條件在近些年也有了大幅改善。學(xué)校不僅建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)與電子監(jiān)控系統(tǒng)，還配備了電子白板、心理健康教育中心等教學(xué)設(shè)施。

記者在采訪中看到，臨洮縣玉井鎮(zhèn)番寺坪教學(xué)點等鄉(xiāng)村學(xué)校也有了“圖書角”“手工操作臺”“多媒體教學(xué)一體機”等教學(xué)設(shè)施，鄉(xiāng)村的孩子們也可以在舒適的教育環(huán)境中體驗現(xiàn)代化教學(xué)工具帶來的學(xué)習(xí)樂趣了。

不僅在定西地區(qū)，甘肅臨夏回族自治州、甘南藏族自治州的很多鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施都有了很大改善。

甘肅省教育廳介紹，甘肅省在2014年啟動了全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項目（以下簡稱“全面改薄”），通過四年實施，甘肅省義務(wù)教育階段學(xué)生人均校舍面積增加約2．35平方米，教育教學(xué)設(shè)備也得到了很大改善，學(xué)生課桌椅達(dá)到1人1桌1椅的要求，并基本消除了D級危房和寄宿學(xué)生“大通鋪”現(xiàn)象。

盡管教學(xué)“硬件”設(shè)施有了很大提升，但教師、特別是音體美等素質(zhì)教育課程教師短缺，一直以來是鄉(xiāng)村教育發(fā)展亟須解決的“老大難”問題。

過去雖然一些鄉(xiāng)村學(xué)校配備了電子白板，但利用率不高，教學(xué)點里的電子白板甚至只能靜靜地等待灰塵覆蓋。

為了不讓電子白板和一體機等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為“擺設(shè)”，也為了彌補鄉(xiāng)村教育師資的結(jié)構(gòu)性不足，給農(nóng)村教育提供除“支教”和“走教”之外的第三種選擇，甘肅省很多地區(qū)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的試驗。

定西市安定區(qū)李家堡學(xué)區(qū)校長邵錦堂介紹，以前大雪封山的時候，外面的老師進(jìn)不來，很多偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校里的老師只好身兼多職。語文老師同時教著音樂、數(shù)學(xué)老師又教著體育和美術(shù)。這樣教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)自然收效甚微。“非專業(yè)老師不會上音樂課，只能拿一盤磁帶給學(xué)生聽，或者教自己僅會的一兩首老歌。”邵錦堂說。

但現(xiàn)在情況變了，“如今學(xué)校里有了‘陽光課堂’，遇上大雪封山的天氣，學(xué)生們也能跟著專業(yè)老師學(xué)習(xí)。”邵錦堂介紹的“陽光課堂”就是通過網(wǎng)絡(luò)和教室里安裝的多媒體一體機等“班班通”設(shè)備，將缺乏音體美等課程教師的鄉(xiāng)村學(xué)校與周邊城鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)結(jié)起來的網(wǎng)絡(luò)直播課程。

“剛開始我根本沒想到能享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，后來才發(fā)現(xiàn)這樣還能鏈接優(yōu)質(zhì)師資。”邵錦堂說。

如今，定西市安定區(qū)的19個學(xué)區(qū)幾乎都加入了共享師資的行列。邵錦堂介紹，現(xiàn)在李家堡鎮(zhèn)4個學(xué)區(qū)共28所學(xué)校的1800多名學(xué)生都能夠體驗網(wǎng)絡(luò)直播課。

李家堡學(xué)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)課堂迄今為止盡管只進(jìn)行了短短半年時間，但卻為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校的孩子們帶來了顯而易見的變化。

安定區(qū)鏵尖堡學(xué)校六年級學(xué)生王博在一場網(wǎng)絡(luò)直播手工課上與屏幕那頭的老師熱烈地互動著，將做好的紙花得意地展示給所有人看。他說：“我感覺上課的時候特別快樂。”

邵錦堂介紹，“平常接觸會發(fā)現(xiàn)這些孩子特別沉默，但音樂、美術(shù)、心理健康教育等網(wǎng)絡(luò)課程開起來后，感覺就好像把這些娃娃‘激活’了，他們愛說話了。”

定西市臨洮縣玉井鎮(zhèn)明堂小學(xué)和番寺坪村教學(xué)點也結(jié)成了穩(wěn)定的“送教”對子，網(wǎng)絡(luò)直播課程開展了一年多，村小的孩子們也漸漸能夠放聲朗讀英語了。

而這種嘗試的成功正得益于甘肅省的“全面改薄”計劃。甘肅省教育廳介紹，截至2017年12月底，甘肅省貧困地區(qū)中小學(xué)和教學(xué)點建設(shè)了“班班通”教室6．4萬個，3390個教學(xué)點實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享，“班班通”設(shè)備則實現(xiàn)了全省全覆蓋。

十九大報告中提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，這句讓人倍感溫暖的話語也正是甘肅教育事業(yè)未來發(fā)展的新目標(biāo)。甘肅省教育廳介紹，未來甘肅將進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，擴張教育資源，保障廣大人民群眾接受教育的權(quán)利。