暑期“超前教育”現(xiàn)象頻出 盤點各國如何對待

今年暑假暑期“超前教育”愈演愈烈，已蔓延至多個年齡段，長春市民周先生告訴記者，他的孩子雖然還沒有上幼兒園，但已經識字有近五百個，能夠背下不少古詩。盡管孩子的成績已經很不錯，但周先生依然每天教孩子不少新的東西，“我家孩子幼兒園選好了，離家遠點，這個階段就是小孩學習語言最好的時期，12歲之前你再不給他送進去就晚了，必須早點培養(yǎng)成良好的學習習慣，要不輸在起跑線上，人家孩子都學你不學能行嗎？長大不得怪我？”

目前市場上的幼升小銜接班數(shù)目也不少，班型多分為長期班和強化班兩種，在收費方面價格也都在每個月3500元到3600元左右。部分培訓機構招生簡章上的學習內容和難度也已經達到了小學二年級上半學期的水平。而有些家長已經提前一年就給孩子報了幼小銜接班，不少家長表示幼兒園都不學文化和知識，這與小學學習體系不同，需要讓孩子提前感受一下小學生活。

隨后記者街頭隨即采訪了多位家長，多數(shù)家長都對“超前教育”表示支持，有的家長還為孩子制定了中長期計劃，從文化知識班到興趣才藝班，將孩子的時間安排的滿滿的，但也有不少家長對此表示反對，認為孩子什么樣的年齡就應該呈現(xiàn)出什么樣子。市民張先生表示：“現(xiàn)在孩子還太小，讓他兩歲學五歲孩子的東西肯定會有很多負擔在里面，他兩歲畢竟沒有五歲那么成熟，心智也不是那么成熟，兩歲應該是小孩享受天性和快樂的時候，而不是把一些家長所謂的快樂強加在他們身上。”

放眼海外，在其他國家熱衷“超前教育”嗎？在假期，家長和學校最注重讓孩子們學習的是什么呢？

澳大利亞：幼兒園3歲時分兩種類型學制

首先看澳大利亞?！度蛉A語廣播網》澳大利亞觀察員胡方介紹，在澳大利亞的幼兒園里，孩子到了3歲的時候就會分成兩種類型的學制。一種是普通的幼兒園，另一種則被稱作學前班。相比普通班，學前班就是一種“超前教育”。這兩種學制具體有什么區(qū)別呢？

胡方表示，和幼兒園不同的是，學前班會有一些教學大綱、教學目標，此外在作息上也和小學一致，比如他們上下課的時間是從早上9點到下午3點，而且中午學前班不提供午餐，需要家長為孩子帶飯。在學前班和普通幼兒園的選擇方面，澳大利亞家長的選擇各異，有些會在一周內讓孩子去上2到3天的學前班，讓他們提前學一點東西。不過其實大部分家長更重視的是學前班的生活和制度上與小學接軌，一周上個2、3天，習慣一下小學生活僅此而已。至于能不能提前學到些什么，比如字母、簡單的算術并沒有強求，如果沒有什么進步也無所謂。

對于一些雙職工家庭，由于上班時間很難保證早上9點送去上學，下午3點接孩子，所以他們未必會送孩子去上學前班。此外，一些家長會帶孩子在周末去學游泳和舞蹈等課程，這和中國的家長有點類似，不過比如游泳，這種課程更多是培養(yǎng)孩子的一些技能，與考級、考試無關。畢竟澳大利亞大部分城市都靠海，很多家里邊也有游泳池，所以小時候學會了游泳可以一生受益，這種課程對于升學考試倒是沒有什么直接的幫助。

德國：注重培養(yǎng)興趣修養(yǎng)

視線轉向德國。中新社駐德國記者彭大偉介紹，德國并不存在“超前教育”的理念和做法。在課余時間，德國更加注重的是培養(yǎng)孩子們的興趣和修養(yǎng)。在假期，德國學生參加各種夏令營活動更為常見。

德國不存在“超前教育”的理念和做法，其中一位家長說在德國他的孩子放假連作業(yè)都不讓布置，更別說是辦補習班了。每個年級段有大致的課外作業(yè)時間規(guī)定，比如小學課外作業(yè)量一般要求不超過半個小時。德國更加注重孩子的興趣和修養(yǎng)的培養(yǎng)，比如音樂、繪畫、體育、舞蹈等，學校里邊有課外的這些課程，私人開設這些課程的機構就更多了。還有一位老師說，假期里德國學生一般最常見的是參加各種夏令營，它可以鍛煉學生集體意識和與人合作的能力，當然前提是家里父母的經濟條件允許，否則孩子們可能假期就閑在家里。另外在條件允許的情況下去國外參加一些校際交流也很常見，目前中德兩國很多學校之間都建立了伙伴關系，有很多交流，比如以漢語教學為特色的德國埃森伯樂中學今年就前往四川成都開展國際友城交流活動，中國國僑辦也組織很多夏令營，比如今年夏天在西安就有類似的夏令營，這些都是德國孩子可以選擇的度過暑假的方法。

韓國：非常熱衷“超前教育”

最后看韓國。首爾大學博士生張帥介紹，韓國非常熱衷“超前教育”。一到假期，孩子們的生活基本就被各種“學院”塞滿了，這種“學院”也就是補習班。在這些補習班里大部分進行的都是“超前教育”。

在韓國從幼兒園到大學不僅有公立的，也有私立的，幾乎平分秋色。家長從計劃要孩子起就已經開始計劃孩子上學的事了，隨處都可以看到各種各樣的學院。

在韓國學院就是中國的補習班，每個孩子都要去少說2到3個補習班，在這方面的花費也非常多。在韓國流傳這樣一句話，孩子要有一個好的前程就需要爺爺奶奶的財力、爸爸的不關心，還有媽媽收集信息的能力。媽媽們湊在一起就是相互分享教育信息，哪家教育學院更好或者哪家補習班有新的形式，這里邊幾乎包括了各種各樣的教育。

孩子們在課外學習的學院幾乎都是教孩子們學習各種提前的知識，孩子們的暑假也是被各種學院給塞滿了，一般學院只教未來要學的課，或是未來要學的知識已經不能夠滿足家長們的需求了，他們還會挑一些以特殊形式給學生上課的學校，比方韓國的高中大學會在學校教學中讓學生們自己動手或者小組做團體課，自己進行課堂發(fā)表，這就比較要求學生有和別人合作的意識、有解決問題的能力、有創(chuàng)新性的思維，一些課外補習班就針對這些開設了專門鍛煉這些能力的課程吸引學生。

（來源：央廣網 記者：李煥瑞)）