迷失的“瘋狂”英語：三四歲開始學(xué) 無障礙交流者不超5%

國慶小長假，湖北省武漢市武昌水果湖附近的多家英語培訓(xùn)學(xué)校仍人滿為患，不僅擠滿了正在參加培訓(xùn)的孩子，教室外面還坐著等孩子下課的家長。上課的孩子最小的甚至只有三歲。

這樣的場(chǎng)景，幾乎是全國各地少兒英語教育的一道共同風(fēng)景。教育部前發(fā)言人王旭明日前通過微博呼吁取消小學(xué)英語課，令英語教育再次成為大眾關(guān)注的話題。有受訪專家稱，在功利化的導(dǎo)向下，中國英語教育正陷入怪圈：很多大學(xué)生只會(huì)應(yīng)付考試，學(xué)了十幾年，能實(shí)現(xiàn)無障礙交流的人不超過5%。

三四歲開始學(xué)英語　只為“不能輸在起跑線”

近年來，英語教育的低齡化趨勢(shì)加劇。記者了解到，山東省各地普遍在小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)英語課，個(gè)別城市學(xué)校甚至一年級(jí)就開始上英語課；武漢市絕大部分小學(xué)從三年級(jí)才開設(shè)英語課，三、四年級(jí)每周二至三節(jié)課，五至六年級(jí)每周三節(jié)課；而更多的家長則在孩子學(xué)齡前，就選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始英語學(xué)習(xí)。

記者尋訪武漢十幾家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大部分都設(shè)有“少兒英語”課程。一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員說：“今年我們專門針對(duì)三四歲的孩子開設(shè)了早教班，目前已經(jīng)有不少家長來咨詢報(bào)名。”

正為孩子報(bào)名“寶寶100詞匯”課程的劉女士說：“本不想讓孩子這么小就學(xué)英語，可她幼兒園的同學(xué)都在學(xué)。”

在云南亨德森外國語學(xué)校的網(wǎng)站上，學(xué)齡前兒童英語課程的教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)完本課程10級(jí)后，要求至少達(dá)到小學(xué)畢業(yè)英語水平，初步學(xué)會(huì)個(gè)1000單詞／詞組及其所構(gòu)成的句子和對(duì)話體課文，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容必須會(huì)讀、能背”。

“不能讓孩子輸在起跑線上”“備戰(zhàn)小升初”是絕大多數(shù)家長讓孩子從小學(xué)英語的初衷。

“英語教育虛火背后，應(yīng)試教育是重要推手。”南京江寧東山小學(xué)校長蔡小平說，在升學(xué)壓力下，英語教學(xué)片面追求考試成績，忽視了語言能力的培養(yǎng)，這令很多學(xué)生花了大量時(shí)間還根本沒學(xué)好這門課程，更重要的是敗壞了很多人學(xué)習(xí)外語的興趣。

高投入低質(zhì)量　能考試不能用

在武漢多家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如今，“外教親自授課”成為招攬生源的金字招牌，其課程費(fèi)用比普通老師課程高出兩三倍，但仍有不少望子成龍的家長趨之若鶩。

武漢某高校外語教師姚女士的女兒蘭蘭（化名）今年7歲，兩年前姚女士將她送到了少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兩年的培訓(xùn)課程共花費(fèi)兩萬余元。

上海六一小學(xué)學(xué)生家長席燕說：“我們一直讓孩子參加英語補(bǔ)習(xí)班，一學(xué)期花費(fèi)大約5000元。光靠學(xué)校課本上教的英語，孩子在"小升初"時(shí)絕對(duì)無法通過一些好初中的入學(xué)考試。”

多數(shù)家長認(rèn)同，國際化的大潮中，英語教育應(yīng)該強(qiáng)化，但應(yīng)該走更加合理的道路。“我雖然受過高等教育，但是在工作中遇到需要使用英語時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，不是聽不懂就是說不出來。”上海陽浦小學(xué)四年級(jí)學(xué)生家長楊慶說，“學(xué)校教的英語注重語法和讀寫，缺少對(duì)聽力和口語的訓(xùn)練。”

楊慶等家長認(rèn)為，無論孩子以后做什么，英語都是必不可少的技能，而小學(xué)階段是孩子學(xué)語言的最佳時(shí)機(jī)，不可荒廢。“我們不要求孩子在英語考試?yán)锶〉枚嗪玫某煽儯窍Ｍ軌蚵牭枚畡e人的想法并且充分表達(dá)自己，更有自信和興趣使用這門語言。”

南京師范大學(xué)教科院副教授殷飛認(rèn)為，消除英語教育虛火，首先要讓英語回歸工具的原本定位，改變當(dāng)前對(duì)英語的畸形重視，從制度上剝離一些不合理的附加功能。其次，對(duì)英語教育體制進(jìn)行改革，弱化英語的應(yīng)試教育功能，強(qiáng)化其語言教育功能。

繆迅等專家認(rèn)為，要在小學(xué)英語教學(xué)中多一點(diǎn)實(shí)事求是的精神。“比如小學(xué)生什么時(shí)候開始學(xué)英語，英語學(xué)到啥水平、啥能力，都需要重新做出梳理和考量。”繆迅說，“除了外國語小學(xué)，其他小學(xué)的英語課沒有理由要當(dāng)"老大"。”

繆迅還建議，小學(xué)生學(xué)英語無須“一刀切”，沒必要標(biāo)準(zhǔn)劃一、齊頭并進(jìn)。在小學(xué)低年級(jí)階段，不妨降低學(xué)英語的要求，降低英語課在課程體系中的權(quán)重，甚至可以嘗試把英語課作為一門選修課來設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)字母、音標(biāo)和單詞即可。而到了小學(xué)中高年級(jí)階段，再將英語課作為一門主課來施教，教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)有所提高。（參與采寫記者凌軍輝、廖君、俞菀、戎蓉、陳灝、白靖利）