探索AI教育新時(shí)代 大咖云集，共話“人工智能+教育”變革

每經(jīng)記者 可楊    每經(jīng)編輯 張海妮    

圖片來源：視覺中國-VCG41N1472123004

隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）正以前所未有的速度滲透到我們生活的各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。

8月23日，以“AI強(qiáng)校大時(shí)代——用新質(zhì)生產(chǎn)力打造金鑰匙強(qiáng)校”為主題，第一屆人工智能教育應(yīng)用論壇暨AI教育科技成果展將重磅來襲。本次活動由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人工智能與機(jī)器人教育專業(yè)委員會指導(dǎo)；北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主辦；學(xué)科網(wǎng)、行行AI承辦；北京理工大學(xué)基礎(chǔ)教育管理中心、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心協(xié)辦。

作為中國主流財(cái)經(jīng)智媒，每日經(jīng)濟(jì)新聞是活動的戰(zhàn)略合作媒體，將對活動進(jìn)行全方位報(bào)道呈現(xiàn)。同時(shí)，每日經(jīng)濟(jì)新聞旗下深耕內(nèi)容與傳播場景的AI應(yīng)用企業(yè)每經(jīng)科技也將在大會展會中展示AI產(chǎn)品與能力，每經(jīng)科技高管也將在活動上以“AI+教育，從傳播場景開始”為主題發(fā)表演講。

會前，多位業(yè)界領(lǐng)袖和學(xué)者圍繞“人工智能+教育”的議題展開了深入探討，為我們揭示了AI技術(shù)如何賦能教育，推動教育模式的深刻變革。

芯憶科技創(chuàng)始人張葉指出，AI在未來將能勝任人類定義的任何工作，前提是這些工作領(lǐng)域需被人類所發(fā)現(xiàn)并教會AI。短期內(nèi)，創(chuàng)新能力至關(guān)重要；長期來看，AI技術(shù)將在各個應(yīng)用場景中落地，為這些方向服務(wù)的能力將成為關(guān)鍵。

進(jìn)入AI時(shí)代，這是中國實(shí)現(xiàn)彎道超車的絕佳機(jī)會。曉羊集團(tuán)總裁兼CEO周林提到，ChatGPT等大語言模型的發(fā)展正全面顛覆軟件行業(yè)，在教育領(lǐng)域，這一轉(zhuǎn)變將極大地降低教師使用信息化工具的門檻，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)閉環(huán)。周林預(yù)測，未來每位教師都將擁有智能體助手，通過一對一指導(dǎo)提升教學(xué)效率，全面降低教師工作負(fù)擔(dān)，使教師能更專注于核心教學(xué)能力的提升。

每經(jīng)科技CEO韓利則從教育傳播的角度探討了AI的應(yīng)用。他指出，AI技術(shù)能夠充分挖掘?qū)W科成果，快速生成亮點(diǎn)傳播素材，促進(jìn)家校溝通和學(xué)校品牌建設(shè)。同時(shí)，AI還能幫助教師快速撰寫文案，生成個性化教學(xué)視頻，提高課堂互動性。在媒資管理方面，AI技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)智能化管理，解決傳統(tǒng)媒資存儲和查找的痛點(diǎn)。韓利認(rèn)為，AI將推動教育管理和決策從經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向證據(jù)導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)測，促進(jìn)教育資源的公平分配。

彩漩科技聯(lián)合創(chuàng)始人李雪巖分享了團(tuán)隊(duì)在AI與教育融合過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她提到，最初只是想做一個PPT工具解決辦公人群的痛點(diǎn)，但意外發(fā)現(xiàn)不少教師用其產(chǎn)品分享和管理課件。李雪巖堅(jiān)信，AI技術(shù)將極大推動教育行業(yè)的發(fā)展，通過個性化教學(xué)滿足不同學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

隨著AI技術(shù)的不斷成熟和應(yīng)用場景的不斷拓展，教育行業(yè)正迎來前所未有的變革機(jī)遇。第一屆人工智能教育應(yīng)用論壇的召開，將匯聚眾多業(yè)界領(lǐng)袖和學(xué)者，共同探討AI如何賦能教育，推動教育模式創(chuàng)新。論壇將圍繞“AI融合難”“教師轉(zhuǎn)變難”“個性教學(xué)難”“教質(zhì)提升難”“信息不對稱”五大問題展開深入討論，為中小學(xué)解決AI教育融合過程中的實(shí)際難題提供解決方案。

封面圖片來源：視覺中國-VCG41N1472123004