網(wǎng)紅“教育專(zhuān)家”被封號(hào)！讓孩子親手砸手辦扔漫畫(huà)，曾出版《天才教子法》，“名氣很大”！走紅后直播賣(mài)課，夏令營(yíng)收費(fèi)1萬(wàn)元

每經(jīng)編輯 段煉    

知名“神童”母親、因“霸凌式”教育火出圈引發(fā)極大爭(zhēng)議的網(wǎng)紅“教育專(zhuān)家”趙菊英的抖音賬號(hào)被封了！

對(duì)此，網(wǎng)友們紛紛贊同平臺(tái)行為，認(rèn)為確實(shí)該封：“封晚了，早就該封”“普天同慶”“早該如此！”“封的好啊，不然又要多些孩子受罪了”……

網(wǎng)紅“教育專(zhuān)家”趙菊英賬號(hào)被封

因“霸凌式”教育引爭(zhēng)議

近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)趙菊英社交媒體賬號(hào)“Giafang1999”（家訪中國(guó)）被封。

此外，趙菊英多個(gè)賬號(hào)如“趙菊英家庭教育”“趙菊英家訪中國(guó)”多為私密狀態(tài)，主頁(yè)顯示并未發(fā)布作品。

但其微信視頻號(hào)仍然處于正常狀態(tài)，最新作品為5月4日發(fā)布的《什么讓曾經(jīng)叛逆的孩子開(kāi)始尊重長(zhǎng)輩？》。

引起廣泛爭(zhēng)議的視頻發(fā)布于2024年3月份。當(dāng)時(shí)，趙菊英到江蘇省昆山市一個(gè)家庭進(jìn)行“家訪”，該家庭有一位正在上初中的男孩。在家訪過(guò)程中，趙菊英發(fā)現(xiàn)了男孩收藏的玩具手辦，趙菊英認(rèn)為這些玩具妨礙了孩子的成長(zhǎng)，會(huì)影響成績(jī)，遂把裝著玩具的盒子扔在地上，并讓男孩用錘子將其砸爛。

緊接著，趙菊英手持戒尺，先是打了男孩的手心，隨后便讓家長(zhǎng)拿來(lái)錘子，強(qiáng)迫男孩親手把模型砸碎，并指著模型說(shuō)：“砸！這是你爹還是你媽?zhuān)?/span>”

這一系列行為引發(fā)了極大爭(zhēng)議，被網(wǎng)友吐槽為“霸凌式教育”。

5月6日下午，甘肅嘉峪關(guān)市教育局工作人員回應(yīng)記者稱(chēng)，趙菊英于2023年從該市某小學(xué)退休，針對(duì)網(wǎng)友們反映的問(wèn)題，教育局將介入調(diào)查。

網(wǎng)友們紛紛認(rèn)為，這樣被“霸凌教育”的孩子，可能會(huì)留下心理陰影?！翱次淖志陀X(jué)得很窒息，把自己心愛(ài)的東西毀壞，這多殘忍呀”“請(qǐng)她的這些家長(zhǎng)怎么被她洗腦的？”“花錢(qián)請(qǐng)人到自己家霸凌自己孩子，最可怕的還不是她讓孩子砸手辦，而是這個(gè)人已經(jīng)在學(xué)校退休，長(zhǎng)達(dá)幾十年的教師經(jīng)歷，讓多少孩子痛苦”……

10多年前曾出書(shū)分享“育兒經(jīng)驗(yàn)”

“同年級(jí)同學(xué)人手一本”

“趙菊英家庭教育”賬號(hào)資料顯示，她是“33年資深家庭教育專(zhuān)家，33年資深語(yǔ)文名師”，“在全國(guó)各地巡回演講超過(guò)1000多場(chǎng)”，出過(guò)兩本書(shū)，有一個(gè)“3歲背完150本純英文世界名著、7歲精通四國(guó)語(yǔ)言”的“神童”兒子。該賬號(hào)早期發(fā)布的視頻有不少是一位英語(yǔ)流利的男孩的視頻。

有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，趙菊英真實(shí)身份為甘肅省嘉峪關(guān)市的一名退休教師，其子杜兆澤川因登上《超級(jí)演說(shuō)家》舞臺(tái)而名噪一時(shí)，被稱(chēng)為“神童”“天才”。其在2012年出版過(guò)書(shū)籍《天才教子法》。公開(kāi)資料顯示，《天才教子法》是2012年北京聯(lián)合出版公司出版的圖書(shū)，作者是趙菊英、杜兆澤川。從封面上看，宣傳語(yǔ)相當(dāng)離譜，甚至拉上了時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬和多位國(guó)內(nèi)外明星名人。

圖盤(pán)來(lái)源：豆瓣

而在這本書(shū)的介紹中，杜兆澤川是一位神童，從4歲開(kāi)始，他便在長(zhǎng)城當(dāng)翻譯志愿者，服務(wù)外國(guó)游客近兩萬(wàn)人，明星朋友遍天下；在媽媽的教養(yǎng)下，小學(xué)跳級(jí)，自學(xué)初中課程，閱讀非常廣泛；自學(xué)并流利運(yùn)用英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，多次上央視參加節(jié)目，已接到6個(gè)國(guó)家的留學(xué)資助邀請(qǐng)。他的最大理想是上哈佛。書(shū)中也稱(chēng)，十年來(lái)，趙菊英的教育理念和方法深受家長(zhǎng)朋友歡迎，并在網(wǎng)上廣泛傳播開(kāi)來(lái)。

而趙菊英寫(xiě)的另一本書(shū)則是2010年江蘇文藝出版社出版的《天才是教出來(lái)的》，封面上的宣傳語(yǔ)同樣相當(dāng)“浮夸”。

圖片來(lái)源：豆瓣

據(jù)南方周末，“在我們那里，這個(gè)老師名氣很大?！碑?dāng)趙菊英家訪的爭(zhēng)議視頻登上熱搜后，一位嘉峪關(guān)市的網(wǎng)友一眼辨認(rèn)出來(lái)，于是發(fā)信息給家里人，翻一翻家里有沒(méi)有一本書(shū)《天才是教出來(lái)的》。果然，在她房間的書(shū)架上找到了這本書(shū)。2007年前后，這位網(wǎng)友在嘉峪關(guān)市迎賓路小學(xué)讀書(shū)，多年過(guò)去，她仍然對(duì)這位老師記憶猶新。記憶中，趙菊英因?yàn)榕囵B(yǎng)出一位神童而出名，四處演講，參加節(jié)目，并且把育兒經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成書(shū)。當(dāng)年，同年級(jí)的同學(xué)人手一本。印象中，趙菊英的教育和處事風(fēng)格比較嚴(yán)厲，所以多年后傳出她的爭(zhēng)議風(fēng)波，并不感到特別意外。

如今，趙菊英成了一家商業(yè)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，通過(guò)短視頻、直播的形式，販?zhǔn)劬€上和線下課程，而鮮在公共視野中露面的“神童”，成為賣(mài)課宣傳的噱頭。在認(rèn)證信息為盛夏之光的微信公眾號(hào)“盛夏之光云課堂”中，上架了趙菊英的書(shū)、課程，以及學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、個(gè)案高端咨詢(xún)、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等產(chǎn)品。其中依然在介紹神童和出書(shū)的事跡。

課程當(dāng)中，“家庭教育系列課”為主流，主要分為“習(xí)慣”“品德”和“家庭”三大類(lèi)，各類(lèi)課程收費(fèi)從199-299元不等。而夏令營(yíng)項(xiàng)目屬于“高端咨詢(xún)服務(wù)”，收費(fèi)金額10000元，冬令營(yíng)項(xiàng)目10000元。

媒體：家訪讓孩子親手砸玩具

“教育專(zhuān)家”親身示范就這招數(shù)？

此前，人民日?qǐng)?bào)曾點(diǎn)評(píng)趙菊英“霸凌式教育”：教育的本質(zhì)是愛(ài)，是啟發(fā)，不是控制。從愛(ài)出發(fā)，用心發(fā)現(xiàn)，就能找到教育的路徑。

而紅星新聞則評(píng)論稱(chēng)，家庭教育是絕大多數(shù)家庭無(wú)法繞開(kāi)的課題，而很多家長(zhǎng)往往陷入“心有余而力不足”的本領(lǐng)恐慌。因此，社交媒體上，關(guān)于家庭教育的內(nèi)容總是格外火爆，各類(lèi)“家庭教育專(zhuān)家”競(jìng)相傳經(jīng)送寶。趙菊英曾在視頻中表示，家長(zhǎng)在家中要尊重和信任孩子。這也是如今引起網(wǎng)友質(zhì)疑的關(guān)鍵——其身體力行的“霸凌式教育”，與“尊重和信任孩子”相去豈止千萬(wàn)里？?

坦白說(shuō)，趙菊英親身示范的“霸凌式教育”，非但不足以展現(xiàn)所謂的專(zhuān)業(yè)性，反而是一種常見(jiàn)的家庭教育誤區(qū)：家長(zhǎng)不是通過(guò)協(xié)商去解決問(wèn)題，而是利用權(quán)威逼迫孩子就范。當(dāng)趙菊英以逼迫孩子損壞玩具，來(lái)標(biāo)注自身權(quán)威的時(shí)候，實(shí)際上是一種非常危險(xiǎn)的“破壞性試驗(yàn)”，由此破壞的不僅是孩子心愛(ài)的玩具，同時(shí)還有一顆渴望被了解的稚嫩童心。?

賬號(hào)內(nèi)容顯示，趙菊英家訪的地點(diǎn)包括重慶、江蘇、四川、云南、廣西、貴州等地。作為一種營(yíng)銷(xiāo)行為，趙菊英四處家訪不失為一種直觀的品牌宣傳。不過(guò)，如果趙菊英每次都拿“霸凌式教育”作為殺手锏，難免會(huì)給被家訪的家庭留下更多問(wèn)題——“教育專(zhuān)家”親身示范的時(shí)間很短，但激化家庭矛盾的負(fù)面效應(yīng)，卻需要家長(zhǎng)用很長(zhǎng)時(shí)間去慢慢修補(bǔ)。?

家庭教育是一種責(zé)任，更是一種能力。世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的孩子，也沒(méi)有能夠“一招鮮吃遍天”的教育專(zhuān)家。所謂因材施教，首先建立在了解并尊重孩子的基礎(chǔ)上。就此而言，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)從家庭實(shí)際出發(fā)，從孩子需求著手，努力成為自己家庭的“教育專(zhuān)家”。如此，面對(duì)那些行為偏僻性格乖張的網(wǎng)紅專(zhuān)家，才能多一些冷靜，少一些盲從。

編輯|段煉?杜波

校對(duì)|盧祥勇

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