我在圖書館修古籍 90后化學(xué)老師改行：走出“科學(xué)康復(fù)”新路子 | Z世代 正青春

封面新聞記者 劉葉

從化學(xué)老師轉(zhuǎn)行到古籍修復(fù)師，90后王小敏已經(jīng)在這個崗位上工作了兩年。在四川省圖書館的古籍修復(fù)實驗室里，陳列著紙張纖維質(zhì)量分析儀、酸堿度儀、測厚儀、耐折度儀……王小敏用現(xiàn)代科技掃描古籍的“骨肉結(jié)構(gòu)”，確認它們的來處，以賦予它們更好的“新生”。

四川省圖書館儲藏的補紙

用新技術(shù)助力古籍修復(fù)

走出“科學(xué)康復(fù)”新路子

“咚咚咚”，四川省圖書館的古籍修復(fù)室里，修復(fù)師們正在進行古籍修復(fù)的終章：裝訂。而一墻之隔的實驗室中，王小敏正在進行古籍修復(fù)的第一步：古籍材料檢測。

“在每種古籍修復(fù)之前，要先對它進行檔案記錄。其中就包括原書葉紙張的厚度、白度、酸堿度、纖維分析等數(shù)據(jù)。”王小敏身穿工作圍裙，一手在顯微鏡上調(diào)整，不斷放大載玻片上的紙張纖維，一手拖動鼠標(biāo)，移動電腦上的標(biāo)本圖案。這些標(biāo)本是對古籍進行初步整理時脫落下來的碎片，“古籍修復(fù)要做到‘最小干預(yù)，修舊如舊’。找到和古籍最接近的補紙，是修復(fù)中很關(guān)鍵的一步，纖維分析可以幫助我們確認紙張的材料。比如這個標(biāo)本，纖維比較直，顏色呈藍色，導(dǎo)管形狀也比較清晰，可以判斷出是竹紙。”

正在進行古籍修補工作的王小敏

紙張厚度、耐折度等都有相應(yīng)的國家標(biāo)準，利用測厚儀等儀器對其進行檢測便可完成數(shù)據(jù)收集，但纖維分析對入行不久的王小敏來說則是不小的挑戰(zhàn)，“像紙張有竹、麻、皮等三系八大類的分別，每一類下面還有若干小類，把紙張的類別分得越細，補紙與原書葉匹配的程度也就能越高。我最開始是按圖索驥，拿著資料一頁頁對比核實，再請教老師，確保準確，但現(xiàn)在能夠根據(jù)基本的顏色、形狀判斷出大的種類。”古籍歷經(jīng)風(fēng)雨，蟲蛀、腐蝕、脆化，紙張狀態(tài)早已不復(fù)當(dāng)年，當(dāng)確認古籍材質(zhì)后，如何還原補紙的歷史感也是技術(shù)活，“會盡量選用顏色相近的補紙，在我們儲備的補紙中，最老的已經(jīng)有幾十年了，如果實在無法還原顏色，那就使用植物染料熬水染制。橡椀子、黃檗、梔子等植物，都是常用的原料，盡力避免化學(xué)制品的介入。”

古籍修復(fù)雖遵循傳統(tǒng)的師帶徒模式，但它也不斷地在與各種新工藝、新技術(shù)相融合，所以，越來越多的化學(xué)、生物專業(yè)人才進入到這個古老的行業(yè)中。利用新技術(shù)讓古籍“科學(xué)康復(fù)”，是古籍修復(fù)在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新生的另一條路子。

師父袁東玨正在指導(dǎo)王小敏選擇補紙

古籍修復(fù)讓我們看清來時路

學(xué)習(xí)是進步的唯一辦法

王小敏曾經(jīng)是一名初中化學(xué)老師，三尺講臺與學(xué)生就是她工作的一切，在她看來，教書育人和古籍修復(fù)有相同的意義：“教育是培養(yǎng)下一代、照亮我們未來的路，而古籍修復(fù)是讓我們重見歷史、看清來時的路，他們具有同樣的重要性。”曾經(jīng)，王小敏通過紀錄片《我在故宮修文物》產(chǎn)生了對文物修復(fù)的崇拜之情，而兩年前的一天，她在四川省圖書館的招聘公告里看到了“化學(xué)”專業(yè)的崗位招聘，“我不知道化學(xué)和古籍修復(fù)有什么關(guān)系，但知道自己實現(xiàn)理想的機會來了，我會抓住它。”

懵懂的王小敏走進了古籍修復(fù)的世界，作為四川省圖書館唯一一名化學(xué)專業(yè)的古籍修復(fù)師，“手上功夫”是她的第一課。“不管是借助儀器也好，技術(shù)手段也罷，古籍修復(fù)的關(guān)鍵依舊是‘修復(fù)’，而這一步，必須用手、用眼、用心。”王小敏師承古籍修復(fù)專家、省級非遺代表性傳承人袁東玨。曾為老師的王小敏深知指路人的重要性，“在一些基層的圖書館，他們的古籍修復(fù)師不多，甚至沒有老師帶領(lǐng)，只能通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，入門很慢，也會走更多彎路，但是我很幸運，遇事不決，問師父。”而剛加入古籍修復(fù)隊伍的王小敏，面對師父的教導(dǎo)，她問出的第一個問題是：我要怎么才不能把它搞壞？

“這都是文物啊，都是重要的歷史資料，萬一在我手里壞了怎么辦！”王小敏還記得自己修復(fù)的第一本古籍是一冊清代家譜，“那套書的修復(fù)難度不大，師父讓我放心做，她會幫我。其實在古籍修復(fù)中，很多步驟都是可逆的，比如用漿糊粘補，沒粘好我可以小心去除后重新進行，對古籍的影響不大，但對古籍邊緣進行修剪，這一步是無法重來的。”所以王小敏決定先用廢紙練習(xí)裁剪，從最初的緊張發(fā)抖，到呼吸平穩(wěn)，她逐漸建立起了信心，最終成功完成她心中最為“恐懼”的一步。

王小敏正在用顯微鏡分析紙張纖維

但在專業(yè)檢測方面，師父只能為小敏提供基礎(chǔ)的指導(dǎo)，更多細節(jié)的東西需要她自己摸索，“當(dāng)時很迷茫，因為我都是靠看書和查資料，像是在大霧中行走，我知道自己在往前，但不知道路對不對。2023年11月，我參加了國家圖書館的培訓(xùn)，才知道自己一直以來的方向是對的，我沒走錯！”

目前，王小敏正在參與到四川省圖書館的年度三大古籍修復(fù)工作當(dāng)中，她負責(zé)的是日本正德四年（1714）書林含英豫章堂刻本《本草綱目五十二卷本草圖四卷結(jié)髦居別集四卷》之第四十五卷，目前已經(jīng)完成了300頁的修復(fù)。同時，她還負責(zé)了館藏古籍修復(fù)用紙的檢測工作：將館藏的近兩百種古籍修復(fù)用紙進行檢測和纖維分析，并羅列成冊。“以后每一個修補用紙都有自己詳細的身份名片，這樣會減少我們搜索和測試補紙的時間。”

古籍修復(fù)是一個古老的行業(yè)，古籍修復(fù)師也是助力我們讀懂歷史、傳承文明的“古籍醫(yī)生”，在談及工作計劃時，王小敏坦言：“壓力很大，四川省圖書館帶領(lǐng)全省圖書館工作，我要自己做好，才能夠去幫助別人。唯一的辦法就是多練、多學(xué)。”

來源：封面新聞