騰訊數(shù)字生態(tài)大會(huì)教育專場(chǎng)召開 騰訊教育投入400款自研產(chǎn)品助力教育數(shù)字化

教育科技正在打開新的想象空間。

11月30日，騰訊全球數(shù)字生態(tài)大會(huì)智慧教育專場(chǎng)線上開幕，騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊教育總裁殷宇向外界傳遞了騰訊持續(xù)投入教育的信心。

殷宇認(rèn)為，教育科技堅(jiān)持“教育數(shù)字化助手”的定位，堅(jiān)定助力“高質(zhì)量發(fā)展”的目標(biāo)，不僅會(huì)一直“在場(chǎng)”，而且有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為教育數(shù)字化變革的新動(dòng)能。他表示，騰訊教育將立足于科技優(yōu)勢(shì)，持續(xù)發(fā)揮產(chǎn)品力、深耕好內(nèi)容、建設(shè)生態(tài)圈，做教育數(shù)字化最好的助手。

會(huì)上，騰訊教育各業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人分享了騰訊在基礎(chǔ)教育、高等教育、教企服務(wù)等核心賽道的最新業(yè)務(wù)布局。期間，騰訊教育還發(fā)布了2022騰訊云·未來(lái)開發(fā)者云梯計(jì)劃和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。

武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)、教育部教育信息化專家組副組長(zhǎng)、教育部高等教育司虛擬教研室建設(shè)專家組組長(zhǎng)楊宗凱，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)、研究員、博士生導(dǎo)師許建領(lǐng)，華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任祝智庭，希沃副總裁黃逸濤等專家及行業(yè)代表“云”集一堂，共同交流、探討教育發(fā)展的新風(fēng)向。

教育數(shù)字化進(jìn)程加速，開啟教育科技元年

近年來(lái)，教育數(shù)字化的進(jìn)程持續(xù)加速。而加速的關(guān)鍵動(dòng)力，源自于大數(shù)據(jù)、元宇宙、人工智能等新興技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合。黨的二十大報(bào)告提出要推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展，進(jìn)一步增添了政策的牽引力。

教育對(duì)科技的需求度也在“加速”中不斷提升。數(shù)據(jù)顯示，過去一年，騰訊教育所服務(wù)的教育客戶用云量同比增長(zhǎng)70%。

“我們正經(jīng)歷‘教育科技’的元年，即將迎來(lái)數(shù)字化的產(chǎn)品工具在教育場(chǎng)景中的爆發(fā)式落地和應(yīng)用”，殷宇說，源源不斷的數(shù)字技術(shù)，與復(fù)雜教學(xué)場(chǎng)景、更多元的教育需求不斷融合，“數(shù)字技術(shù)與教育正在加速實(shí)現(xiàn)‘全學(xué)段的雙向融合’”。

他介紹，過去一年，騰訊教育將云計(jì)算、音視頻、人工智能等前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為400多款自研產(chǎn)品，并應(yīng)用到教育領(lǐng)域，和合作伙伴一起服務(wù)了1000多個(gè)教育主管部門、12萬(wàn)所學(xué)校。

騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊教育總裁 殷宇

武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)、教育部教育信息化專家組副組長(zhǎng)、教育部高等教育司虛擬教研室建設(shè)專家組組長(zhǎng)楊宗凱指出，教育數(shù)字化是個(gè)歷史的進(jìn)程，主要包括轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)型和全面轉(zhuǎn)型三個(gè)階段。

楊宗凱表示，技術(shù)對(duì)教育有革命性的影響，元宇宙作為技術(shù)創(chuàng)新的總和，代表了未來(lái)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要方向。元宇宙支撐下的教學(xué)場(chǎng)景將全面支撐個(gè)性化的“學(xué)”、差異化的“教”、精準(zhǔn)化的“管”，為學(xué)習(xí)者提供豐富和全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)更加公平、適切、開放、可持續(xù)的教育。

武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)、教育部教育信息化專家組副組長(zhǎng) 教育部高等教育司虛擬教研室建設(shè)專家組組長(zhǎng) 楊宗凱

教育供需呼喚精準(zhǔn)匹配，科技落地成解題關(guān)鍵

實(shí)現(xiàn)教育供給與需求更精準(zhǔn)的匹配，打破“有而不用”的局面，是教育數(shù)字化的題中之義。而科技深入細(xì)分場(chǎng)景、解決真實(shí)痛點(diǎn)，則成為解題的關(guān)鍵。會(huì)上，圍繞數(shù)字技術(shù)助力破解供需“兩張皮”局面，嘉賓們分享了各自的探索和思考。

例如，針對(duì)技能人才培養(yǎng)的人崗錯(cuò)配等現(xiàn)象，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、研究員、博士生導(dǎo)師許建領(lǐng)表示，數(shù)字時(shí)代呼喚高職院校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。許建領(lǐng)從人才培養(yǎng)組織方式、人才培養(yǎng)綜合實(shí)踐、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)通道等多個(gè)維度，分享了數(shù)字化人才培養(yǎng)的“深職院經(jīng)驗(yàn)”。

其中，基于校企合作的人才培養(yǎng)實(shí)踐，深職院與騰訊圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)、認(rèn)證考試中心搭建、智慧校園共建、信息安全校企合作解決方案落地等開展深度合作，聯(lián)手共育符合產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展需求的復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)、研究員、博士生導(dǎo)師 許建領(lǐng)

而在人才培養(yǎng)的起點(diǎn)基礎(chǔ)教育階段，供需失衡的重要表征是數(shù)字化思維的滯后，造成信息化產(chǎn)品“有而不用”等現(xiàn)象。對(duì)此，華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任祝智庭強(qiáng)調(diào)，沒有創(chuàng)新的技術(shù)應(yīng)用無(wú)法產(chǎn)生新價(jià)值。

祝智庭認(rèn)為，教育數(shù)字化只有技術(shù)是不夠的，還需要進(jìn)行文化方面的“轉(zhuǎn)基因”工程——即把“學(xué)為中心、適性發(fā)展、需求驅(qū)動(dòng)、開放創(chuàng)新、人機(jī)協(xié)同、數(shù)據(jù)賦能”等先進(jìn)的文化基因植入到教育過程中去，才能充分發(fā)揮數(shù)字化的效能，真正實(shí)現(xiàn)公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的教育。

華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任 祝智庭

除了文化認(rèn)同，教育數(shù)字化從理念到應(yīng)用的“最后一公里”，離不開教育生態(tài)的支撐。希沃副總裁黃逸濤介紹，在騰訊云提供的云計(jì)算、存儲(chǔ)服務(wù)及騰訊電子簽等標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，希沃結(jié)合自身場(chǎng)景觸達(dá)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域深耕能力進(jìn)行融合創(chuàng)新，更好地為教育用戶提供穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用服務(wù)。

數(shù)據(jù)顯示，在騰訊教育的助力下，希沃電子白板服務(wù)了超過700萬(wàn)教師，在全國(guó)參與超260萬(wàn)間多媒體教室建設(shè)，其中包含5萬(wàn)多間錄播教室。

希沃副總裁 黃逸濤

業(yè)務(wù)布局全面升級(jí)，做教育數(shù)字化最好的助手

面對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型大潮，騰訊教育將如何作為？

殷宇表示，通過打造優(yōu)質(zhì)工具，沉淀優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，數(shù)字技術(shù)將成為推動(dòng)教育向普惠公平、產(chǎn)教融合、因材施教方向發(fā)展的新動(dòng)能。在這個(gè)過程中，騰訊教育將發(fā)揮產(chǎn)品力、深耕好內(nèi)容、建設(shè)生態(tài)圈，攜手合作伙伴一起做教育數(shù)字化最好的助手。

首先，充分發(fā)揮騰訊的“產(chǎn)品力”，助力構(gòu)建高質(zhì)量教育應(yīng)用的“金標(biāo)準(zhǔn)”，讓教育科技在每一個(gè)教育場(chǎng)景里“生根發(fā)芽”；其次，全面開放騰訊在前沿科技領(lǐng)域的積累和行業(yè)實(shí)踐，讓“好內(nèi)容”成為高質(zhì)量數(shù)字人才培養(yǎng)的“助推器”；第三，聯(lián)合生態(tài)伙伴和教育企業(yè)一起共生、共謀、共創(chuàng)、共贏，以“強(qiáng)協(xié)同”作為實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值的“新起點(diǎn)”。

對(duì)應(yīng)新的發(fā)展戰(zhàn)略，騰訊教育在基礎(chǔ)教育、高等教育和教企服務(wù)三大業(yè)務(wù)板塊上也有了全新布局。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王麒介紹，騰訊教育將從三大路徑出發(fā)，用科技助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量教育體系構(gòu)建。

路徑一，以新基建提供底層支撐服務(wù)。打造高質(zhì)量安全可靠的數(shù)字基座，實(shí)現(xiàn)人員、數(shù)據(jù)、設(shè)備等的互聯(lián)互通；構(gòu)建特色數(shù)據(jù)中心，激活數(shù)字生態(tài)，推進(jìn)素質(zhì)教育落地。路徑二，以AI技術(shù)助力數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)。運(yùn)用騰訊在云計(jì)算、人工智能等領(lǐng)域的軟硬件能力，打造新資源、新工具、新空間。路徑三，以創(chuàng)新應(yīng)用服務(wù)推動(dòng)素質(zhì)教育提速發(fā)展。將騰訊在人工智能領(lǐng)域的技術(shù)輸送到教學(xué)一線，提供低門檻、高質(zhì)量的人工智能教育服務(wù)。

騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁 王麒

高等教育階段，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁付曼青表示，高校是國(guó)家人才培養(yǎng)的基地，在新的時(shí)代背景下，騰訊教育重新定義了自身在高等教育領(lǐng)域任務(wù)和使命，將立足于高校信息化、科研創(chuàng)新和產(chǎn)教融合三大支點(diǎn)，攜手高校走進(jìn)校企合作的新時(shí)期。

騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁 付曼青

第一，基于騰訊平臺(tái)工具建設(shè)“聰明的校園”，讓師生有獲得感，讓治理更加科學(xué)、有抓手，助力校園的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；第二，基于騰訊的算力網(wǎng)絡(luò)和科研協(xié)同工具，為科研人員提質(zhì)增效，促進(jìn)科研范式的創(chuàng)新；第三，基于騰訊的新工科產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)方案，為國(guó)家培養(yǎng)面向未來(lái)的數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)綜合型人才。

面對(duì)教育企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，騰訊云教育企業(yè)行業(yè)總經(jīng)理?xiàng)顣煴硎?，垂直深耕、貼近場(chǎng)景將是騰訊教育服務(wù)教育企業(yè)新的著力點(diǎn)。具體而言，一是要持續(xù)深入教育應(yīng)用場(chǎng)景，二是探索全真互聯(lián)技術(shù)與教育的融合。

騰訊云教育企業(yè)行業(yè)總經(jīng)理 楊暉

會(huì)上，騰訊教育還推出了2022騰訊云·未來(lái)開發(fā)者云梯計(jì)劃和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。

其中，云梯計(jì)劃是騰訊教育于2020年啟動(dòng)的一項(xiàng)公益計(jì)劃，通過免費(fèi)提供騰訊云認(rèn)證培訓(xùn)和考試服務(wù)，幫助高校學(xué)生獲得進(jìn)入云計(jì)算行業(yè)的“敲門磚”。今年，騰訊教育推出第三期云梯計(jì)劃，進(jìn)一步加大了云梯計(jì)劃的規(guī)模，將免費(fèi)名額增至5000人，并提供云架構(gòu)工程師、云運(yùn)維工程師等8個(gè)類目的認(rèn)證，幫助高校學(xué)生適配云計(jì)算領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)的新職業(yè)、新崗位。

而在教育場(chǎng)景全新推出的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，是自研騰訊游戲織夢(mèng)引擎首次應(yīng)用于教育場(chǎng)景。通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，實(shí)體硬件教具將在3D虛擬環(huán)境中還原，師生可以在電腦上沉浸式操控“硬件”，也可以通過代碼對(duì)“硬件”進(jìn)行編程，既滿足了人工智能課程的實(shí)操需求，又降低了人工智能教育的落地門檻。利用實(shí)驗(yàn)室的虛擬資源，學(xué)生可模擬體驗(yàn)火星探索、智慧交通、無(wú)人超市等。

“教育是一項(xiàng)立德樹人的事業(yè)，需要長(zhǎng)期不懈、踏踏實(shí)實(shí)的耕耘和努力。”殷宇表示，騰訊希望攜手更多的合作伙伴，建設(shè)共生、共贏的行業(yè)生態(tài)，讓教育科技扎根于每一個(gè)教育場(chǎng)景之中，助力實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的偉大夢(mèng)想。