2022年烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕 啟牛學堂集團公司攜手行業(yè)專家共探知識分享新趨勢

11月9日，由世界互聯(lián)網(wǎng)大會主辦、浙江省人民政府承辦的2022年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會正式開幕。峰會以“共建網(wǎng)絡世界 共創(chuàng)數(shù)字未來——攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體”為主題，來自120余個國家和地區(qū)的政府、國際組織、行業(yè)機構、中外互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、高校智庫近2000位代表參會。啟牛學堂集團公司量子之歌作為“疫情下的數(shù)字社會”分論壇協(xié)辦單位，量子之歌集團聯(lián)合創(chuàng)始人白柏出席活動并發(fā)表主旨演講。

當前，全球競爭空前激烈，知識更新迭代迅速，每個人只有不間斷為頭腦“充電”，才能跟上時代發(fā)展的步伐。正因如此，“終身學習”成為近幾年的熱詞。

在2022年“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會現(xiàn)場，量子之歌集團聯(lián)合創(chuàng)始人白柏以“協(xié)同多方力量 構建終身學習型社會”為題發(fā)表主旨演講。白柏指出，建設學習型社會，既需要全民學習的意愿和風氣作為重要基礎，同時也離不開全民學習的軟硬件支持作為強力支撐。來自艾媒咨詢的數(shù)據(jù)顯示，自2015年以來，中國知識付費用戶規(guī)模呈高速增長態(tài)勢，預計到2025年，我國知識付費市場規(guī)模將達到2808.8億元，用戶規(guī)模將達到6.4億人。在全民學習意愿高漲的同時，科技發(fā)展也帶來更加便捷的知識信息傳播形式，以短視頻、中長視頻、直播等載體的知識分享方式正在快速普及，深度改變大眾的學習習慣。相關報告顯示，2021年超7成知識付費用戶習慣通過短視頻獲取信息，抖音端2021年1-9月泛知識付費用戶增幅達到26.4%。

白柏表示，共建全民學習型社會，需要全社會共同努力。近年來，量子之歌積極推動各方力量強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補，得到了來自中國互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會、中國社會科學院、瞭望智庫等行業(yè)協(xié)會、學術機構和媒體機構的支持，讓終身學習型社會建成“更進一步”?；顒蝇F(xiàn)場，量子之歌還與人民閱讀進行戰(zhàn)略合作簽約，共同探索構建知識分享生態(tài)體系。人民日報數(shù)字傳播副總經(jīng)理、人民閱讀董事長兼總經(jīng)理柴哲彬在致辭中表示，終身學習服務要以順應信息社會的快速發(fā)展，以滿足社會成員各個階段的需求為宗旨，同時在科技賦能下，不斷地完善教學服務模式，不斷地探尋提升學習效率，滿足多元學習需求的增長點。

近幾年，疫情給各行各業(yè)的發(fā)展帶來不小的沖擊，但也激發(fā)了不同行業(yè)的數(shù)字化轉型速度。在“疫情下的數(shù)字社會”分論壇上，白柏指出，疫情的反復加劇了未來的不確定性，人們的壓力隨之上升，而緩解壓力的最好方式就是通過學習提升自己。正因如此，越來越多的人開啟在線學習模式，技能培訓類、金融財經(jīng)類是目前知識付費用戶選擇最多的內容。

事實上，隨著我國金融市場的快速發(fā)展，加之移動互聯(lián)網(wǎng)的催化，越來越多缺乏金融理財知識的普通人加入理財大軍，然而波動是金融市場的常態(tài)，不具備基本的金融素養(yǎng)而盲目“入市”往往會面臨不可預知的風險。

啟牛學堂作為專注財商知識普及的學習平臺，致力于通過自身專業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng)新優(yōu)勢及技術優(yōu)勢，助力國民提升金融素養(yǎng)，防范金融風險。針對不同金融知識基礎的用戶，啟牛學堂打造了不同深度的專業(yè)內容，涵蓋股票、基金、保險、REITs等多個專業(yè)知識板塊，充分滿足不同學員的差異化學習需求，讓更多用戶通過專業(yè)化、系統(tǒng)化的學習和實踐，逐步掌握科學的投資技能，全方位提升自己的金融素養(yǎng)。

啟牛學堂始終堅持“PBL 模式”、“以終為始”和“有趣、有料、有用、可轉述”三大核心原則，采用直播、音頻、漫畫故事等教學形式，將晦澀難懂的專業(yè)知識轉化為通俗易懂的學習內容，并通過模擬實操，讓學員強化理論知識，快速提升實操能力。截至2022年6月底，啟牛學堂累計服務用戶突破4900萬，全國服務城市超過500個。

終身學習時代，每個人都要不斷為自己的認知買單，才能跟上時代發(fā)展的腳步。啟牛學堂將持續(xù)專注于金融知識普及，以專業(yè)系統(tǒng)的知識內容與多元智能的學習模式助力國民金融素養(yǎng)穩(wěn)步提升，同時聯(lián)合多方機構，加快推進終身學習型社會建設。