“曾經(jīng)不想，現(xiàn)在很想”，這屆年輕人愛上這個光榮職業(yè)，590萬人報考！

每經(jīng)編輯 何小桃    

這屆年輕人正在搶著當老師。

但老師不是想當就能當，首先你得有教師資格證，因此，最近幾年在年輕人中掀起了“教師資格證熱”。

每日經(jīng)濟新聞（微信號：nbdnews）不久前做過一個調(diào)查，在近萬人的投票中，有近8成的網(wǎng)友曾經(jīng)想過或是現(xiàn)在想做老師，有意思的是，其中有3成的網(wǎng)友“曾經(jīng)不屑，現(xiàn)在想當”。

本周六（11月2日），2019下半年國家中小學教師資格筆試將開考，據(jù)媒體報道，下半年有28個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）參加全國統(tǒng)考，共有考生590萬，考生人數(shù)突破新高，其中在校生占比48.5%。

考教師資格證持續(xù)走熱，報名網(wǎng)站曾被“擠爆”

最近幾年，“教師資格證熱”一直高漲。

公開數(shù)據(jù)顯示，2016年，教師資格證考試國考報名人數(shù)共有260萬。2017年，這一數(shù)據(jù)為410萬人，2018年達到651萬人，也就說僅今年下半年的報名人數(shù)已經(jīng)逼近去年全年。9月3日，全國2019年下半年中小學教師資格證考試筆試網(wǎng)報的第一天，報名官網(wǎng)服務器因壓力過大一度崩潰。

今年下半年北京考區(qū)共有8.5萬余人報名，較去年同期增長60%，創(chuàng)歷次報名人數(shù)新高。浙江省共13.58萬考生參加，相比去年同期（8萬余人）增加超六成，再創(chuàng)歷史新高。

據(jù)界面新聞報道，報考熱潮與教育部加強對學科類授課教師的管理有關(guān)。2018年起，教育部陸續(xù)下發(fā)多項政策，要求線下、在線教育機構(gòu)的中小學培訓老師均必須取得教師資格證，才能夠繼續(xù)授課。對未獲得資質(zhì)的老師，培訓機構(gòu)不得繼續(xù)聘用其從事學科類培訓工作。

按照要求，除了線下培訓機構(gòu)之外，經(jīng)營各類網(wǎng)校的在線教育公司也必須在2020年6月底前完成整改。由于教師資格證考試全年共舉辦兩次，各機構(gòu)尚未取得資格證的教師，于今年內(nèi)僅有11月的考試機會，以及明年1月的最終報名機會。

教師待遇穩(wěn)步提升，有地區(qū)教師年薪達50萬

那么，年輕人為啥搶著當老師呢？主要的還是這幾年老師待遇穩(wěn)步上升，很多人把教師作為一個好的就業(yè)選擇。

近年來，國家出臺一系列政策措施，加大對教育行業(yè)的投入，教師的地位和待遇得到全面提升。許多地方已提出，讓教師平均收入不低于當?shù)毓珓諉T。

9月9日的《新聞聯(lián)播》里，來自河南的小學老師李曉算了一筆細賬，鄉(xiāng)村補貼、班主任津貼、生活補助……一系列實實在在的政策都落實到工資收入上，讓她覺得工作更有干勁兒了。

據(jù)統(tǒng)計，我國財政性教育經(jīng)費占GDP比例連續(xù)7年保持在4%以上，教師工資由80年代之前在國民經(jīng)濟各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國19大行業(yè)排名第7位。

9月3日，在教育部舉行的新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹，將研究改革和完善績效工資總量核定辦法，提高獎勵性績效工資比例，降低職稱在績效工資分配中的權(quán)重，單列班主任崗位津貼，推動提高教師教齡津貼標準。

經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，老師待遇已經(jīng)相當可觀。以東莞為例，此前，根據(jù)華南師范大學附屬東莞學校的招聘公告，中學教師中，優(yōu)秀應屆畢業(yè)生年薪稅前17-30萬元，優(yōu)秀的在職教師年薪稅前20-30萬元，特別優(yōu)秀的在職骨干教師年薪稅前30-50萬元。被學校錄取者，學校將免費為其提供高檔教師公寓，家私家電一應俱全。子女就讀本校，學費將給予3折優(yōu)惠。

10月22日，深圳龍華區(qū)公布了2019年秋季校園招聘情況，3.5萬名畢業(yè)生爭搶400多個名額，在入圍體檢的491名畢業(yè)生中，A類雙一流院校314人、部屬師范62人、世界排名前100高校61人，占比89%，另有中央美術(shù)學院等專業(yè)院校26人。其中：博士23人，來自北京大學6人、清華大學5人；研究生及以上學歷423人，占比86.2%。值得一提的是，本碩均就讀于A類雙一流院校的畢業(yè)生多達219人，占比近45%。

而深圳龍華區(qū)開出的條件包括：一線城市戶口、年薪26萬起步、事業(yè)單位編制、全年帶薪休假165天……

你為什么想當老師？

羊羊羊咩咩：

小學六年級，有次考試成績不錯，語文老師獎勵我的本上寫了一句話：相信自己等于成功一半。

當時我看到這句話時內(nèi)心很復雜，覺得老師說到了我的心坎上，因為我沒有表面上那么自信，又覺得老師這句話充滿力量。這么多年過去了，我低落的時候，常常會想起這句話，用以勉勵自己。

Renaer：

受到高中數(shù)學老師的影響。她每年帶的班數(shù)學成績幾乎都是年級第一，但是到了我們班卻一直徘徊在倒數(shù)一二，看得出來她很著急，但從來都是鼓勵我們。

高三時，她經(jīng)常陪我們自習到很晚，每次月考成績出來，會幫我們每個人分析各科成績，后來高考我們班數(shù)學考得還不錯，也希望自己可以成為這樣的人。

我只是不想長大：

大學時參加社會實踐到貧困地區(qū)支教，剛?cè)r各種不適應，伙食差、居住環(huán)境差、夏天沒有空調(diào)蚊子倒是挺多，起初以為自己堅持不下來，但是后來，看著孩子們渴求知識的眼神，特別觸動我，沒有一個同學當逃兵，全都咬牙堅持下來了，最后走的時候我們和孩子們都哭了。

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封面圖片來源：攝圖網(wǎng)