多所英國(guó)學(xué)校搶占成都市場(chǎng) 國(guó)際早教合作空間廣闊

每經(jīng)編輯 楊棄非    

每經(jīng)記者 楊棄非

今日（3月27日），英國(guó)威斯敏斯特公學(xué)在成都正式對(duì)外宣布，將其第一所海外學(xué)校落地于此。據(jù)了解，這也是其在華開(kāi)設(shè)6所學(xué)校計(jì)劃的首站。

越來(lái)越多的英國(guó)學(xué)校將目光投向更廣闊的中國(guó)市場(chǎng)。前一天，6所英國(guó)學(xué)校負(fù)責(zé)人來(lái)到成都，探索其新一輪布局的可能性。在其開(kāi)展的研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，4所學(xué)校明確表示，將在成都開(kāi)設(shè)或增設(shè)學(xué)校。

“西南地區(qū)，特別是成都近年來(lái)在國(guó)際教育領(lǐng)域的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)不斷顯現(xiàn)。”英國(guó)駐廣州總領(lǐng)事館英式學(xué)校業(yè)務(wù)總監(jiān)溫蕾告訴記者，“包括早教機(jī)構(gòu)在內(nèi)，囊括各個(gè)學(xué)齡層的學(xué)校在成都都將有更大的增長(zhǎng)空間。”

發(fā)掘新市場(chǎng)空間

今年初，英國(guó)首相特蕾莎•梅訪華期間宣布促成超過(guò)5.5億英鎊的中英教育合作項(xiàng)目。其中，有15個(gè)項(xiàng)目是英國(guó)學(xué)校和幼兒園即將在華開(kāi)展的合作。

中英在基礎(chǔ)教育上的合作空間究竟有多大？據(jù)英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部統(tǒng)計(jì)，截至2017年底，近10所英國(guó)學(xué)校已在中國(guó)建立超過(guò)25個(gè)校區(qū)。到2020年，進(jìn)駐中國(guó)的英國(guó)學(xué)校品牌數(shù)目會(huì)翻倍，開(kāi)辦的校區(qū)將增加至50個(gè)以上。

在溫蕾看來(lái)，英國(guó)學(xué)校在中國(guó)應(yīng)該還有更大的發(fā)展空間。她參照的是現(xiàn)在全球國(guó)際教育的現(xiàn)狀：在全球9306所國(guó)際學(xué)校中，有6000所學(xué)校采用英式課程。而英國(guó)學(xué)校在沿海發(fā)達(dá)城市進(jìn)行首輪嘗試后，溫蕾告訴記者，越來(lái)越多的英國(guó)學(xué)校開(kāi)始考慮新一線城市。

“這里有更多的土地可以建校區(qū)，與一些沿海城市的聯(lián)系也愈加緊密。”溫蕾告訴記者，“許多學(xué)校的感覺(jué)是，不僅這些城市本地的生源越來(lái)越多，而且也能非常便利地吸引來(lái)自其他地區(qū)的學(xué)生就讀。”

以此次在成都聚集的6家學(xué)校為例，除首站就選擇成都的威斯敏斯特公學(xué)，威雅公學(xué)在2016年初將第一家中國(guó)分校落戶(hù)常州后，再次選擇成都落戶(hù)第二家。這種選擇在其教育CEO William Vanbergen看來(lái)是“非常正確的”，他向記者介紹，常州學(xué)校在2年辦學(xué)后，學(xué)生人數(shù)已達(dá)到870名，這其中包括來(lái)自西班牙、加拿大等國(guó)的學(xué)生。

記者發(fā)現(xiàn)，發(fā)展的向好也得益于英式學(xué)校愈加成熟的運(yùn)營(yíng)模式。在這些英國(guó)校長(zhǎng)的討論中，如何推進(jìn)兩國(guó)教育融合發(fā)展已成為最重要的議題之一。在杜倫學(xué)校顧問(wèn)Peter Dunne看來(lái)，應(yīng)該讓兩國(guó)的教育互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。這不僅是英國(guó)教育的“出海”，同時(shí)也包括引進(jìn)——一個(gè)例子是，已有15%的英國(guó)學(xué)校將使用上海數(shù)學(xué)教材。

多樣化需求擴(kuò)大

事實(shí)上，此次來(lái)成都的6家英國(guó)學(xué)校，已有4所在成都有開(kāi)設(shè)或增設(shè)學(xué)校的明確計(jì)劃——除威斯敏斯特公學(xué)與威雅公學(xué)之外，在成都有一個(gè)校區(qū)的墨爾文學(xué)院還將于2019年開(kāi)始第二個(gè)校區(qū)的打造，同時(shí)，波比思幼兒園也將在今年6月落戶(hù)成都。而這三所學(xué)校均將是寄宿制。

將新落戶(hù)學(xué)校打造成寄宿制學(xué)校，這是此前許多國(guó)際學(xué)校未能采納的辦學(xué)方式。在場(chǎng)多位嘉賓指出，寄宿制是英國(guó)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)所在，因?yàn)樗欣诮y(tǒng)一安排學(xué)生的課外時(shí)間，實(shí)現(xiàn)具有英國(guó)特色的“教牧關(guān)懷”（Pastoral Care）。

在William Vanbergen看來(lái)，這與擴(kuò)大的中產(chǎn)階級(jí)對(duì)教育需求的提檔升級(jí)緊密相關(guān)，它讓價(jià)格更為昂貴的寄宿制學(xué)校帶來(lái)更大的市場(chǎng)。“在考慮進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)時(shí)，學(xué)校也應(yīng)重視寄宿制，采取這種方式將能有效應(yīng)對(duì)許多通宿制學(xué)校所需要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。”他指出。

事實(shí)上，對(duì)于更多樣化的需求，已促生了中英更多的合作形式。據(jù)英國(guó)駐華大使館教育與技能司主任劉靜介紹，以公、私立兩種學(xué)校的合作為例，在私立學(xué)校的合作項(xiàng)目中，學(xué)生大部分都會(huì)選擇出國(guó)完成后續(xù)學(xué)業(yè)，而一些參加公立對(duì)公立合作項(xiàng)目的學(xué)生，他們還可以選擇參加高考，這種項(xiàng)目為學(xué)生提供的則是接受融合教育的選擇。

與此同時(shí)，需求的變化也帶來(lái)了對(duì)更廣學(xué)齡層的合作考慮。劉靜告訴記者，德勤報(bào)告顯示，到2020年，學(xué)校在中國(guó)的市場(chǎng)占比不到10%，而早教機(jī)構(gòu)則是將近30%，在受政策限制更少的國(guó)際早教領(lǐng)域，英國(guó)學(xué)校有更大的探索空間。

除了學(xué)校和早教機(jī)構(gòu)之外，英國(guó)的教育科技，職業(yè)培訓(xùn)和高等教育機(jī)構(gòu)也在積極尋求在中國(guó)的合作機(jī)會(huì)。英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部會(huì)繼續(xù)在中英教育合作當(dāng)中起到積極促進(jìn)的作用

“在早教領(lǐng)域，英國(guó)學(xué)校的探索還在起步階段。他們還需要了解市場(chǎng)需求、中國(guó)政策，以及如何與本地的教育相協(xié)調(diào)。”劉靜向記者說(shuō)到。

現(xiàn)如今，波比思幼兒園邁出在成都探索英式融合教育幼兒園的第一步。劉靜告訴記者，他們已組織第一批英國(guó)早教機(jī)構(gòu)的代表團(tuán)來(lái)到中國(guó)訪問(wèn)，在這個(gè)領(lǐng)域，“發(fā)展的潛力將是巨大的”。