一年技轉(zhuǎn)逾1億美元 “斯坦福模式”帶給成都的啟示

每經(jīng)編輯 楊棄非    

每經(jīng)記者 楊棄非 每經(jīng)編輯 官遠(yuǎn)星

5月，世界創(chuàng)新元素將再次匯聚成都——2017年全球（成都）創(chuàng)交會(huì)將啟幕。如何將創(chuàng)新元素轉(zhuǎn)化落地，也將再次成為成都吸引世界目光的焦點(diǎn)。

4月28日，美國(guó)率先為這一討論加入“高校”元素。在成都舉辦的以“聚全球智慧，融國(guó)際資本，創(chuàng)交易價(jià)值”為主題的國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移論壇上，美國(guó)斯坦福大學(xué)為在場(chǎng)的數(shù)十家企業(yè)分享打通技術(shù)成果轉(zhuǎn)移“中梗阻”，建立行業(yè)“獨(dú)角獸”的成功秘訣。備受推崇的“斯坦福模式”也由此得以展露出“冰山一角”。

在斯坦福大學(xué)技術(shù)許可辦公室執(zhí)行董事顧傳美看來(lái)，其最大的優(yōu)勢(shì)正是技轉(zhuǎn)服務(wù)專(zhuān)業(yè)化帶來(lái)的技術(shù)與企業(yè)的多方對(duì)接，“通過(guò)廣泛‘播種’，讓盡可能多的利益相關(guān)方參與進(jìn)來(lái)”。她也認(rèn)為，通過(guò)斯坦福大學(xué)與中國(guó)高校的合作加深，“斯坦福模式”在中國(guó)的落地也指日可待。

何為“斯坦福模式”

設(shè)立高校專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu) 助推技轉(zhuǎn)服務(wù)專(zhuān)業(yè)化

當(dāng)天論壇上，斯坦福大學(xué)技術(shù)許可辦公室執(zhí)行董事顧傳美以“技術(shù)成果轉(zhuǎn)化模式與最佳實(shí)踐”為題的演講，使科技成果轉(zhuǎn)化的“斯坦福模式”備受在場(chǎng)專(zhuān)家與企業(yè)關(guān)注。

“大部分科技成果轉(zhuǎn)化都面臨著失敗的情況。盡管技術(shù)是決定成敗的關(guān)鍵因素，但如何把已專(zhuān)利化的技術(shù)這份‘食譜’作成一道‘美味佳肴’，‘烹飪’的方式與經(jīng)驗(yàn)也起著重要的作用。”顧傳美在演講中指出。

她說(shuō)的“烹飪”，正是科技成果轉(zhuǎn)化中最復(fù)雜的內(nèi)容：高校的科研成果與企業(yè)的需求常常難以匹配，需要專(zhuān)業(yè)人士溝通協(xié)調(diào)。其困難程度從中國(guó)的一組數(shù)據(jù)中可見(jiàn)一斑：根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，中國(guó)高校每年誕生的科技成果在6000項(xiàng)到8000項(xiàng)之間，但真正實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的不到10%。

但在斯坦福大學(xué)，情況則有很大的不同。2013-2014財(cái)年，斯坦福大學(xué)共獲得655項(xiàng)發(fā)明技術(shù)的許可收入，總計(jì)約1.1億美元。其中40件發(fā)明帶來(lái)的收益超過(guò)10萬(wàn)美元，40件發(fā)明中的6件發(fā)明帶來(lái)的收益超過(guò)100萬(wàn)美元。

斯坦福如何得以取得這一亮眼成績(jī)？在斯坦福從事科技成果轉(zhuǎn)化工作逾35年，顧傳美直言不諱，“奧秘就在于我們的技術(shù)許可辦公室（OTL）。”

據(jù)她介紹，OTL強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)親自管理專(zhuān)利事務(wù)，并把工作重心放在專(zhuān)利營(yíng)銷(xiāo)上，以專(zhuān)利營(yíng)銷(xiāo)促專(zhuān)利保護(hù)。在此模式下，科技成果轉(zhuǎn)化將由專(zhuān)門(mén)的“技術(shù)經(jīng)理”負(fù)責(zé)。“技術(shù)經(jīng)理主要負(fù)責(zé)為待轉(zhuǎn)化的科技成果進(jìn)行審核，并開(kāi)具技術(shù)許可，再與需要這些技術(shù)的企業(yè)進(jìn)行交涉，以許可轉(zhuǎn)讓的形式進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)化。”顧傳美說(shuō)。

值得注意的是，OTL強(qiáng)調(diào)的正是科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化。與此對(duì)應(yīng)的是，在中國(guó)，科技成果轉(zhuǎn)化更多的是由成果所有者進(jìn)行自主轉(zhuǎn)化。“‘高校企業(yè)’普遍存在，這已成為我國(guó)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移最主要方式之一，而這為美國(guó)大學(xué)所罕見(jiàn)。” 一位中國(guó)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移的相關(guān)工作人員告訴記者。

據(jù)香港理工大學(xué)企業(yè)發(fā)展院院長(zhǎng)黃亮介紹，在“高校企業(yè)”中，成果所有者既做產(chǎn)品又做科研，“失敗率往往很高”。

而“斯坦福模式”則能夠有效避免此類(lèi)問(wèn)題。在顧傳美看來(lái)，通過(guò)從事專(zhuān)業(yè)服務(wù)工作，OTL能夠幫助科技成果實(shí)現(xiàn)盡可能廣泛的對(duì)接，“這也是其最大的優(yōu)勢(shì)”。

“我們盡可能多地進(jìn)行‘播種’，通過(guò)我們的關(guān)系網(wǎng)在盡可能精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上將更多的科技成果信息傳達(dá)給企業(yè)，并讓盡可能多的利益相關(guān)方參與進(jìn)來(lái)，以提高轉(zhuǎn)化成功的幾率。”顧傳美向《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者說(shuō)。

中國(guó)如何實(shí)現(xiàn)技轉(zhuǎn)飛躍？

人才培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急 不能為了培訓(xùn)而培

在技轉(zhuǎn)服務(wù)尚處起步探索階段的中國(guó)，如何能夠盡快實(shí)現(xiàn)“斯坦福模式”的飛躍？在香港城市大學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移處處長(zhǎng)艾荃看來(lái)，“培養(yǎng)人才”正是當(dāng)務(wù)之急。

“現(xiàn)在，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛帶來(lái)了大量資本，同時(shí)也造成很大的人才需求缺口，技轉(zhuǎn)服務(wù)領(lǐng)域也面臨此類(lèi)問(wèn)題。”艾荃向《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者說(shuō)。

據(jù)艾荃介紹，在技術(shù)成果轉(zhuǎn)移服務(wù)工作中，人才、項(xiàng)目和資本是最重要的三大因素。而在其中，人才占據(jù)最為核心的位置。“技術(shù)轉(zhuǎn)移看似是在管理技術(shù)，實(shí)際上歸根結(jié)底是管理人。有時(shí)，成果所有方與購(gòu)買(mǎi)方需求是契合的，但仍可能由于所有方的性格、‘關(guān)系’等方面的問(wèn)題導(dǎo)致轉(zhuǎn)化失敗。”艾荃說(shuō)。

這更突出地體現(xiàn)在國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程中。“在這種情況下，還需要同時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的技術(shù)，法律，商務(wù)情況的人才。他們要熟悉國(guó)內(nèi)外企業(yè)的文化差異，以幫助雙方有效溝通。”艾荃向記者介紹。

與此同時(shí)，他也指出，這類(lèi)人才的培訓(xùn)并不是短期內(nèi)可以奏效的，要一邊做一邊學(xué)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)技術(shù)，不能為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，一定要注重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

基于此，麻省理工學(xué)院技術(shù)授權(quán)辦公室執(zhí)行主任麗塔•尼爾森（Lita Nelsen）分享其與劍橋大學(xué)合作在英國(guó)高校進(jìn)行技轉(zhuǎn)培訓(xùn)，推廣“斯坦福模式”的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)她介紹，這一名為“PRAXIS”的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)建立技轉(zhuǎn)人才社區(qū)、進(jìn)行美英雙方教員協(xié)同實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的本地化等方式，已在包括布里斯托、倫敦等英國(guó)大型城市先后取得成功，并設(shè)立公司已維持其后續(xù)活動(dòng)。

“中國(guó)有資本的優(yōu)勢(shì)，這是我們?cè)谟?、美兩?guó)所缺少的，因此技轉(zhuǎn)在中國(guó)也有很大的發(fā)展空間。但最重要的是要有耐心，不要想著一蹴而就。”尼爾森對(duì)《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者說(shuō)到。

艾荃也建議，中國(guó)在學(xué)習(xí)外國(guó)模式的同時(shí)，也可以保留現(xiàn)有模式的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有本地特色的融合發(fā)展。“在中國(guó)，許多與商業(yè)化過(guò)于脫節(jié)的學(xué)術(shù)前沿研究成果，可以先在政府支持設(shè)立的‘產(chǎn)業(yè)研究院’等機(jī)構(gòu)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使其發(fā)育成熟，以進(jìn)行商業(yè)化操作。這是‘斯坦福模式’所難以做到的，值得進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。”他說(shuō)。（實(shí)習(xí)生趙思強(qiáng)對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)）