陳寶生:
一是要“下得去”。鄉(xiāng)村教師短缺突出表現(xiàn)是“下不去”?！队媱潯奉C布以后，深入實施“特崗計劃”，這是專門針對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的，在全國范圍內(nèi)招收畢業(yè)生到鄉(xiāng)村去工作。這在一定程度上緩解了鄉(xiāng)村教師短缺的問題。連片特困貧困地區(qū)和265個連片特困貧困地區(qū)之外的省貧縣都納入了這個范圍。
二是“留得住”。下去了留不住，干一段時間就走了，“特崗計劃”也有這個問題。解決留不住這個問題，主要有三招。第一招中央財政投入了52.53億元資金，有8.1萬學(xué)校的近130萬鄉(xiāng)村教師受益。主要是提高補助，讓他們在鄉(xiāng)村從事教育勞動得到相應(yīng)的補償，大體上人均是300元左右。一些省財政拿出資金投入，標(biāo)準(zhǔn)比較高，最高的在1500元。這是解決經(jīng)濟范圍的。第二招是在全國建了有40萬套周轉(zhuǎn)房，為這些鄉(xiāng)村教師、特崗教師建的周轉(zhuǎn)房，讓他們住在條件比較好的地方，能夠安心的在那里工作。第三招是提高他們的榮譽。我們向106萬30年以上在鄉(xiāng)村從教的老師頒發(fā)了榮譽證書，這在共和國歷史上是第一次。這么大規(guī)模地頒發(fā)榮譽證，就是想通過這樣的精神獎勵，營造教師在鄉(xiāng)村從教的濃厚氛圍，讓他們有職業(yè)的榮譽感。這叫做解決“留不住”的問題。