焦揚(yáng)：發(fā)揮教育在“一帶一路”建設(shè)中的先導(dǎo)性作用

每經(jīng)記者 張懷水

2月24日，“一帶一路”智庫(kù)合作聯(lián)盟理事會(huì)第三次會(huì)議暨主題研討會(huì)在北京舉行。復(fù)旦大學(xué)黨委書記、聯(lián)盟公共理事長(zhǎng)焦揚(yáng)表示，以智庫(kù)合作聯(lián)盟為依托，高校為主體的智庫(kù)研究機(jī)構(gòu)將發(fā)揮綜合性研究?jī)?yōu)勢(shì)，將國(guó)內(nèi)外分散的信息資源系統(tǒng)化。

“下一步，我們將重點(diǎn)圍繞加強(qiáng)“一帶一路”軟力量建設(shè)，發(fā)揮高校教育在一帶一路建設(shè)當(dāng)中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性當(dāng)中的作用。智庫(kù)聯(lián)盟建設(shè)提供更多的人才和智力支持。”焦揚(yáng)說到。

《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者在現(xiàn)場(chǎng)獲悉，復(fù)旦大學(xué)是智庫(kù)合作聯(lián)盟的理事長(zhǎng)單位之一，也承擔(dān)了諸多“一帶一路”智庫(kù)建設(shè)的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流。截至2016年，復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)推動(dòng)了8個(gè)國(guó)家智庫(kù)參與聯(lián)盟，與上百個(gè)國(guó)家國(guó)際智庫(kù)建立了聯(lián)系，與47個(gè)智庫(kù)建立了緊密的合作關(guān)系，覆蓋了中東歐、東南亞、中亞等“一帶一路”沿線地區(qū)。

焦揚(yáng)表示，我們依托智庫(kù)合作聯(lián)盟，通過體制機(jī)制創(chuàng)新，整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，成立絲綢之路研究院等高水平智庫(kù)平臺(tái)，圍繞“一帶一路”戰(zhàn)略相關(guān)問題開展研究，持續(xù)向有關(guān)部門提供各類決策咨詢報(bào)告。

“在2016年度，我們迎來了“一帶一路”沿線14個(gè)國(guó)家的19位訪問學(xué)者。正是借助智庫(kù)合作聯(lián)盟這一高端平臺(tái)，復(fù)旦大學(xué)在“一帶一路”智庫(kù)建設(shè)上取得了一些新的成效，在“一帶一路”研究上取得了一些新的進(jìn)展。”焦揚(yáng)說到。

今年5月，我國(guó)將主辦“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇，焦揚(yáng)認(rèn)為，這也將給智庫(kù)聯(lián)盟帶來重要契機(jī)。復(fù)旦大學(xué)作為高等教育機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)圍繞加強(qiáng)“一帶一路”軟力量建設(shè)，發(fā)揮高校在資政育人中的獨(dú)特作用。

首先，我們將充分整合學(xué)科資源，全方位加強(qiáng)“一帶一路”研究。進(jìn)一步加強(qiáng)“一帶一路”理論研究，注重總結(jié)“一帶一路”建設(shè)實(shí)施三年多來的重要經(jīng)驗(yàn)，以及堅(jiān)持問題導(dǎo)向、深化規(guī)律認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取在“一帶一路”建設(shè)的戰(zhàn)略意義、精神內(nèi)涵、文化互建等重大問題研究上有所突破。”焦揚(yáng)說到。

其次，在焦揚(yáng)看來，密切人文交流與智庫(kù)合作，傳播絲路精神，弘揚(yáng)中華文化也將是未來加強(qiáng)智庫(kù)建設(shè)的一個(gè)重要思路。“高校在文化傳承創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)著重要使命，在密切與“一帶一路”沿線國(guó)家人文合作交流中具有特殊作用。我們將依托學(xué)校的中華文明國(guó)際研究中心和發(fā)展研究院等智庫(kù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善“一帶一路”訪問學(xué)者項(xiàng)目，邀請(qǐng)更多的海外學(xué)者來學(xué)校開展“一帶一路”研究，推動(dòng)學(xué)術(shù)對(duì)話與合作研究。”

記者了解到，截至目前，智庫(kù)聯(lián)盟依托復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)形成東盟、南亞、俄羅斯、中亞、中東歐和歐洲等多個(gè)智庫(kù)合作板塊。并在此基礎(chǔ)上積極探索在哈薩克斯坦等“一帶一路”沿線國(guó)家有關(guān)高校設(shè)立新的中國(guó)海外研究中心，積極傳播中華文化，推動(dòng)中外學(xué)術(shù)文化交流。

第三個(gè)方面則是加強(qiáng)人才培養(yǎng)合作，發(fā)揮好教育溝通民心的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。焦揚(yáng)表示，教育在共建“一帶一路”具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用，開展更大范圍、更高水平、更深層次的人才培養(yǎng)合作，有助于架起沿線各國(guó)民心相通的橋梁，推進(jìn)各國(guó)人民相知相親。

“按照“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃的要求，與有關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦高層次人才培訓(xùn)項(xiàng)目。依托師生互訪、文化交往、國(guó)際論壇、志愿者派遣、醫(yī)療援助等多種形式，豐富民間交往渠道和路徑。”焦揚(yáng)介紹到。