里昂商學院亞洲校長王華：商學院應與技術(shù)、資本構(gòu)建三角驅(qū)動關(guān)系

每經(jīng)記者 溫雅蘭    每經(jīng)編輯 張凌霄    

近年來，人工智能等新興技術(shù)的快速發(fā)展，推動了商學教育革新。

就商學院的工作重點，法國里昂商學院副校長兼亞洲校長王華教授在接受《每日經(jīng)濟新聞》記者專訪時表示：“商學院的學科設置不僅要關(guān)注知識的傳授，更要圍繞學生就業(yè)展開，確保學生在實踐中獲得理論指導。”

自2017年MBA（工商管理碩士）納入全國統(tǒng)考以來，這一學位曾被視為職業(yè)提升的“金鑰匙”，廣受職場人士追捧。然而，近兩年，MBA招生人數(shù)呈銳減趨勢。

在經(jīng)濟不確定性有所上升的背景下，高昂的MBA學費成為潛在學員重新考量的因素。近年來，各大商學院的MBA項目普遍漲價，2023年全國300多所院校中約有80所提高了MBA學費。不過與此同時，MBA入學門檻有所降低，這顯示了學校對招生的重視。在過去5年中，A類考生的國家線從175分降至162分，B類考生則從165分降至152分。

那么，商學院教育的價值是否與其成本相匹配？王華指出，國內(nèi)商學院普遍在就業(yè)指導上的投入不足，缺乏充足的預算和專業(yè)人員，而在海外，MBA教育非常注重就業(yè)指導。另外一個系統(tǒng)性投入不足，是有豐富產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的實踐教授師資缺乏，而他們是鏈接理論與實踐的重要橋梁。

“我們需要切實將產(chǎn)學研融合到教學體系中，推進結(jié)構(gòu)化改革?！蓖跞A表示，商學院的改革要從重研究，輕教學，逐步轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。課程設置應融合學術(shù)與實踐，將真實的企業(yè)項目引入課堂，實現(xiàn)行動學習，最終提升學生的高就業(yè)率和職業(yè)發(fā)展能力，讓MBA學習有合理的投入產(chǎn)出比。

在王華看來，商學院在技術(shù)、資本與商業(yè)化之間的紐帶作用不可或缺?！凹兇獾目蒲谐晒獙崿F(xiàn)商業(yè)化還有很長的路。商學院通過孵化器、加速器等機制，助力技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，支持創(chuàng)業(yè)者走向市場化，與資本對接，賦能創(chuàng)新?！?/p>

“商學院、技術(shù)和資本可以建立一個相互推動的三角關(guān)系。每一方都依賴對方的支持，三者的協(xié)同推動才能創(chuàng)造更多價值?！蓖跞A說。他相信，面向創(chuàng)業(yè)者，走通這個模式的商學院，自身的商業(yè)模式也將發(fā)生深刻變化。