教育部提有序擴大 優(yōu)質普高招生規(guī)模

每經(jīng)記者 李彪    每經(jīng)實習記者 石雨昕    每經(jīng)編輯 廖丹    

8月30日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》（以下簡稱《優(yōu)質均衡意見》），教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)的《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》（以下簡稱《擴優(yōu)提質行動》）等有關情況。

教育部基礎教育司司長田祖蔭介紹，2022年，全國學前三年毛入園率89.7%，比2012年提高了25.2個百分點；普惠性幼兒園覆蓋率達到89.6%，九年義務教育鞏固率達到95.5%，比2012年提高了3.7個百分點，適齡殘疾兒童入學率超過95%，高中階段教育毛入學率91.6%，比2012年提高6.6個百分點。

田祖蔭表示，將深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質普通高中校舍資源潛力，并結合實際優(yōu)化招生計劃安排，有序擴大優(yōu)質普通高中招生規(guī)模。

縮小區(qū)域教育差距

據(jù)悉，《優(yōu)質均衡意見》明確了基本公共教育服務的主要內容，并設定了兩個目標：一是到2027年，優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系初步建立，供給總量進一步擴大，供給結構進一步優(yōu)化，均等化水平明顯提高；二是到2035年，義務教育學校辦學條件、師資隊伍、經(jīng)費投入、治理體系適應教育強國需要，適齡學生享有公平優(yōu)質的基本公共教育服務，總體水平步入世界前列。

田祖蔭介紹，構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系關鍵在于全面保障義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。當前義務教育面臨著城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體的四大差距，要著力完善政策措施，推進基本公共教育服務均等化，促進教育公平。

第一是以推進學校建設標準化為重點，加快縮小區(qū)域教育差距。

第二是以推進城鄉(xiāng)教育一體化為重點，加快縮小縣域內城鄉(xiāng)教育差距。

第三是以推進師資配置均衡化為重點，加快縮小校際辦學質量差距。

第四是以推進教育關愛制度化為重點，加快縮小群體教育差距。

積極發(fā)展綜合高中

據(jù)悉，《擴優(yōu)提質行動》明確，到2027年，學前教育優(yōu)質普惠、義務教育優(yōu)質均衡、普通高中優(yōu)質特色、特殊教育優(yōu)質融合發(fā)展的格局基本形成。具體措施有八項，包括學前教育普惠保障、義務教育強校提質、普通高中內涵建設等。

學前教育普惠保障方面，主要解決學前教育保障機制不健全、優(yōu)質普惠性資源不足問題。義務教育強校提質方面，主要解決義務教育階段優(yōu)質教育資源總量不足、城鄉(xiāng)校際差距大問題。

在普通高中內涵建設方面，主要解決普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾焦慮的問題。田祖蔭介紹，一是加大投入力度“新建一批”，高起點新建和改擴建一批優(yōu)質普通高中，增加學位供給。二是創(chuàng)新辦學機制“幫扶一批”，通過集團化辦學、“組團式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，擴大優(yōu)質普通高中教育資源總量。三是多樣化發(fā)展“提升一批”，支持一批基礎較好的地區(qū)和學校率先開展特色辦學試點，積極發(fā)展綜合高中，推進職普融通。四是有序增加招生計劃“擴容一批”，深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質普通高中校舍資源潛力，并結合實際優(yōu)化招生計劃安排，有序擴大優(yōu)質普通高中招生規(guī)模。