教育部：著力確保未就業(yè)畢業(yè)生及時享受公共就業(yè)服務，將推動勞動力市場和大學生人才供給實現(xiàn)有效匹配、有效超前

每經記者 張懷水    每經編輯 陳旭    

7月6日，國新辦舉行“權威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會，介紹“加快建設教育強國 辦好人民滿意的教育”有關情況。

教育部部長懷進鵬在發(fā)布會上表示，教育興則國家興，教育強則國家強。目前我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列，為教育強國建設打下了堅實的基礎。

新時代十年，我國各級各類教育普及水平實現(xiàn)了歷史性跨越，一個服務14億多人口，面向每個人、更加開放靈活的教育體系日漸完善。

“支撐引領中國式現(xiàn)代化，是教育強國的核心功能。當前我國接受高等教育人口達到2.4億人，新增勞動力平均受教育年限14年，高等教育助力我國勞動力素質結構發(fā)生重大變化。”懷進鵬強調。

發(fā)布會現(xiàn)場 每經記者 張懷水 攝

勞動力市場和大學生人才供給要實現(xiàn)有效匹配、又要有效超前

國家統(tǒng)計局近日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，今年5月，16-24歲青年失業(yè)率上升至20.8%。當前高校正在做怎樣的努力以幫助大學生獲得就業(yè)技能？

對此教育部政策法規(guī)司司長鄧傳淮表示，高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源，教育部堅決貫徹落實黨中央、國務院部署要求，全力組織開展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動，加快推進就業(yè)工作進程。

為此，教育部著力拓展就業(yè)崗位，指導各高校有針對性地訪企拓崗，挖掘更多崗位，開展萬企進校園活動，保持校園招聘熱度和畢業(yè)生參與度，提升招聘供需的匹配度。

與此同時，教育部積極配合有關部門加快完成機關事業(yè)單位、國企等政策性崗位招錄。實施“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”“社區(qū)專項”等基層項目，并會同衛(wèi)健部門首次啟動“大學生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項計劃”。

此外，教育部著力做好重點幫扶。指導各地各高校落實“一對一”幫扶責任制，實施“宏志助航計劃”就業(yè)能力培訓項目，為低收入家庭等困難畢業(yè)生精準推送3個以上崗位。

“國家大學生就業(yè)服務平臺正在舉辦‘宏志助航’等專場招聘，歡迎畢業(yè)生參加。”鄧傳淮表示，教育系統(tǒng)將為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供“不斷線”的就業(yè)服務，做到三個“不斷線”，即崗位推送不斷線、就業(yè)服務不斷線、重點幫扶不斷線，并與人社部門做好接續(xù)，確保未就業(yè)畢業(yè)生及時享受公共就業(yè)服務。

懷進鵬補充表示，今年大學畢業(yè)生達到1158萬，比去年同期增長了8個百分點。“大學生的就業(yè)既是個人的，也是社會關注的。”這1000多萬20多歲有知識、有理想的大學生走向社會、走向企業(yè)，會為社會發(fā)展帶來極大的活力，為企業(yè)創(chuàng)新、研究帶來極大的活力。

懷進鵬強調，教育教學和學科設置、結構也要不斷地適應經濟社會發(fā)展。既要保證匹配度，又要適度超前。勞動力市場和大學生的人才供給，要實現(xiàn)有效匹配、又要有效超前，這對高等教育結構、區(qū)域教育調整和布局提出了新要求。不僅要學以成人，還要學以致用，同時社會發(fā)展還需要源源不斷的人才支撐。

“現(xiàn)代社會發(fā)展中年輕人的就業(yè)觀念和十年前、五年前相比有很大的變化。我聽到有學生講，他有很多的學業(yè)和職業(yè)選擇，不一定回到家鄉(xiāng)，可能到外面闖幾年，有的想法家里未必完全支持，他覺得可以選擇靈活就業(yè)，還有其他的方式，他覺得可以再看看，手里拿到幾個offer，再等等。但與此同時，我們更加提倡積極的就業(yè)觀念，通過實踐、通過就業(yè)來理解社會、奉獻青春、創(chuàng)造價值。”懷進鵬強調。

積極開展縣域義務教育優(yōu)質均衡創(chuàng)建工作

加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，這是黨的二十大的明確部署。教育部將如何推動實現(xiàn)這個目標？

對此教育部綜合改革司司長劉自成表示，義務教育關系千家萬戶。2021年，全國所有的縣區(qū)均通過了國家義務教育基本均衡發(fā)展督導評估認定，這是我國教育發(fā)展史上的又一個新的里程碑，標志著我國義務教育進入了新的發(fā)展階段。

按照規(guī)劃目標，到2035年全國絕大多數(shù)縣域實現(xiàn)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，實現(xiàn)這個目標還需要付出艱苦努力。我們將重點從五個方面推進這項工作。

一是補齊短板，推進學校建設標準化。實施義務教育學校標準化建設工程，推動義務教育學校校舍建設、教學儀器裝備、學校班額等辦學條件達到規(guī)定標準，創(chuàng)造良好的教學、文化、生活環(huán)境。

二是抬高底部，推進城鄉(xiāng)教育一體化。根據(jù)人口變化趨勢，合理布局城鄉(xiāng)學校，加強寄宿制學校建設，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，推進城鄉(xiāng)學校共同體建設，強化以城帶鄉(xiāng)，切實提高農村教育質量。

三是抓住關鍵，推進師資配置均衡化。有序開展校長教師交流輪崗，推進教師“縣管校聘”改革，完善交流輪崗保障與激勵機制，比如將到農村學校任教作為申報高級職稱的必要條件和選任中小學校長的優(yōu)先條件，對培養(yǎng)輸送優(yōu)秀骨干教師的學校給予獎勵支持。同時加大教師培訓力度，全面提高教師教育教學水平。

四是數(shù)字賦能，推進資源共享智慧化。建好用好國家中小學智慧教育平臺，構建互聯(lián)互通、共建共享的數(shù)字教育平臺體系，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。

五是促進公平，推進教育關愛制度化。全面落實義務教育免試就近入學和公辦民辦同步招生政策，保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，健全資助幫扶制度，做好家庭經濟困難學生、留守兒童、殘疾兒童等群體的關愛幫扶工作，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質教育。

劉自成強調，最近中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，圍繞以上五個重點，進一步健全了政策保障體系。教育部門將多措并舉，推動這些任務落地見效，積極開展縣域義務教育優(yōu)質均衡創(chuàng)建工作，穩(wěn)步推進國家督導評估認定，確保到2035年如期實現(xiàn)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展目標。

封面圖片來源：每經記者張懷水攝