“金老師和熊貓都是國寶” 緬懷著名聲樂教育家金鐵霖

每經(jīng)記者 朱鵬    每經(jīng)實習(xí)記者 宋美璐    每經(jīng)編輯 陳俊杰    

83歲的金鐵霖在睡夢中安詳?shù)仉x開了。

據(jù)中國音樂學(xué)院訃告，我國著名聲樂教育家，原中國音樂學(xué)院院長金鐵霖因病醫(yī)治無效，于2022年11月15日在北京逝世，享年83歲。

金鐵霖教授 圖片來源：豆瓣

據(jù)金鐵霖的學(xué)生、著名男高音歌唱家戴玉強接受媒體采訪時透露，金先生早上起床喝了粥，一切都正常，跟旁邊的人說著話就睡著了。“他沒有任何痛苦地走了，這是福氣。”

從1963年收下第一個學(xué)生開始，在近一個甲子的時間跨度里，金鐵霖實現(xiàn)了真正的桃李滿天下。在他的學(xué)生名單里，家喻戶曉的名字一個接著一個，李谷一、宋祖英、張也、閻維文、吳碧霞……

金鐵霖的名字也不僅閃耀在這些名家的記憶里，對數(shù)以萬計的普通音樂學(xué)子而言，“金鐵霖”三個字是對專業(yè)的認(rèn)證。在很長一段時間內(nèi)，由中國音樂學(xué)院考級委員會出具的社會藝術(shù)水平考級證書上，主任一欄簽名即為“金鐵霖”。在微博，眾多音樂學(xué)子集體悼念金鐵霖，有人寫“一個時代結(jié)束了。”

一個人會有很多社會角色。對金鐵霖而言，他是名師，是伯樂，也是兒子、丈夫、父親和朋友。著名影視制片人嚴(yán)從華和金鐵霖相識二十余載，作為朋友，嚴(yán)從華見過課堂內(nèi)外的金鐵霖。在接受《每日經(jīng)濟新聞》記者采訪時，他說金先生不僅是老師，更是導(dǎo)師。“老師教人學(xué)習(xí)，但導(dǎo)師還教人前進。”

醫(yī)生世家的聲樂大家，“我的門永不關(guān)”

1940年，金鐵霖出生于哈爾濱一個醫(yī)生世家，父親是一家醫(yī)院的院長，但金鐵霖從小就格外喜愛音樂。1960年，金鐵霖成為長春考區(qū)唯一被中央音樂學(xué)院錄取的學(xué)生。在中央音樂學(xué)院聲樂系，金鐵霖師從著名聲樂教育家沈湘教授。

1963年，沈湘讓當(dāng)時還是大三學(xué)生的金鐵霖為兩位向其請求輔導(dǎo)的聲樂學(xué)子代課。這也開啟了金鐵霖的教學(xué)生涯。他央視訪談節(jié)目《藝術(shù)人生》中說，自己從學(xué)聲樂到教聲樂的轉(zhuǎn)換其實非常自然，“我在學(xué)生時代就很喜歡聽別人唱。”

金鐵霖的教學(xué)天分顯露無疑。由他代為指導(dǎo)的那兩名學(xué)生在第二年成功考上了中央音樂學(xué)院。中央音樂學(xué)院當(dāng)時的系主任還特意找到金鐵霖，稱他教的學(xué)生唱得不錯，請他私下給兩人做工作，不要去其他地方了。

1981年，金鐵霖從臺前走向幕后，開始在中國音樂學(xué)院聲樂系任教。在此之前，金鐵霖在中央樂團任獨唱演員。在多年教學(xué)生涯里，金鐵霖一直致力于探索民族聲樂教學(xué)的新模式。

金鐵霖率先提出中國民族聲樂應(yīng)具有“科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性、時代性”，由其創(chuàng)建的民族聲樂七字標(biāo)準(zhǔn)“聲、情、字、味、表、養(yǎng)、象”為民族聲樂人才的選拔、培養(yǎng)及民族聲樂比賽的評判奠定了客觀的標(biāo)準(zhǔn)。

“他要做的不只是唱好一首歌，他想做的是更大的事情，把中國民族音樂帶到世界。”在接受《每日經(jīng)濟新聞》采訪時，呂宏偉哽咽地說道。

呂宏偉是金鐵霖的學(xué)生，過去他幾乎每年都會去看望金先生，由于疫情，今年沒來得及探望便驚聞老師故去。

去年呂宏偉見過一次金鐵霖。當(dāng)時幾經(jīng)周折重回母校，當(dāng)他再次坐在金鐵霖的課堂上，看著上課的金鐵霖，情不自禁地流淚，“走路要靠小步倒騰，邁一步不超過20公分，說話也非常慢，一分鐘可能都說不了幾句話。”彼時金鐵霖已年過80，但即便如此，金鐵霖仍然堅持上課。

“我覺得他最快樂的事情就是上課”，呂宏偉稱在自己跟著金鐵霖學(xué)習(xí)近6年的時間里，金鐵霖從未因私事耽誤過上課。“學(xué)生私下可以在任何時間向他請教問題，他都會耐心回答。”

十年前，73歲的金鐵霖在一次活動上表達(dá)了自己對聲樂教育的態(tài)度：“很多人問我收誰做關(guān)門弟子，我說我沒有關(guān)門弟子，我的門永遠(yuǎn)不關(guān)。我能教就盡量教，事業(yè)我會進行到底，沒有到頭的時候。”

“戴玉強、宋祖英回校找金老師上課，他們和在校學(xué)生一起唱得大汗淋漓”

在疫情之前，嚴(yán)從華也幾乎每年都會多次看望金鐵霖。他私下叫金先生“熊貓”，因為在他眼里，“金老師和熊貓都是國寶。”

金鐵霖比嚴(yán)從華年長20余歲，算得上是忘年交。早年間，因為工作緣故，嚴(yán)從華逐漸和金鐵霖及其眾多學(xué)生相熟。這份友誼就此一直延續(xù)至今。

“有空我就會去看他，但他真的特別忙，幾乎我每次去，他都在上課。我就在琴房一旁坐著聽他上課，他會在上課間隙跟我說兩句話。”

金鐵霖上課不分“咖位”。嚴(yán)從華說，即使是頗負(fù)盛名的明星演唱家來上課，金鐵霖依舊是一絲不茍地指導(dǎo)，不會區(qū)別對待。金先生還會讓成名的學(xué)生和在校學(xué)生在一起上課。

“我見過戴玉強、王麗達(dá)、宋祖英回學(xué)校找金老師上課，他們就和在校學(xué)生一起，不單上，每次都把那些學(xué)生唱得大汗淋漓。那些剛?cè)腴T的學(xué)生可以親眼看到成名的師兄師姐是如何學(xué)習(xí)的，這是一種直觀的經(jīng)驗學(xué)習(xí)和榜樣樹立。”

金鐵霖與學(xué)生宋祖英 圖片來源：節(jié)目截圖

嚴(yán)從華說自己從沒見過金鐵霖發(fā)脾氣。早年間其學(xué)生去參加青歌賽，沒有拿到理想名次，金鐵霖先是分析原因，再是鼓勵，從不指責(zé)。有時候嚴(yán)從華去找金先生吃飯，到午飯時間，學(xué)生唱得依舊有問題，“他可以馬馬虎虎先結(jié)束，但他會一遍一遍跟學(xué)生分析各個技術(shù)環(huán)節(jié)的問題所在。常常一堂課下來都會超時。結(jié)束后他還會帶學(xué)生和我們一起吃飯，他把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣對待。”

除了教學(xué)，金鐵霖還操心學(xué)生的生活、工作。他會鼓勵學(xué)生們?nèi)罂嘉墓F，會不遺余力地向別人介紹學(xué)生的優(yōu)點，給學(xué)生提供展示的舞臺。“從上課到吃飯、休息、比賽、畢業(yè)、工作，可以說是手把手地帶。講心里話，很多父母都做不到這樣。”嚴(yán)從華說。

據(jù)呂宏偉說，其曾報考過兩次中國音樂學(xué)院，第一年因為文化課不過關(guān)而未能如愿入學(xué)，結(jié)果公示后他接到了金鐵霖的電話。在那通電話中，金鐵霖告訴他，他的條件很好，來年要繼續(xù)加油。

“那時候自己就是個小孩，也不清楚自己的實力，但金老師就像一桿秤，他給你稱完你就知道自己有多重了。”第二年，呂宏偉以第一名的成績考入中國音樂學(xué)院。

“他用自己的時間、精力、才華、名氣來幫助學(xué)生，很多事情其實他做了沒有任何報酬，但因為熱愛，所以他永遠(yuǎn)不會馬馬虎虎地做。他的離開對中國聲樂界是巨大的損失。”嚴(yán)從華說。

把中國民族聲樂推向世界，他幫助過太多太多的人

作為一個音樂界之外的人，同時作為與金鐵霖相識二十多年的朋友，嚴(yán)從華說自己從金先生身上看到了做人的品質(zhì)、作為老師的付出以及對民族聲樂的創(chuàng)新。

2010年，70歲的金鐵霖從鬼門關(guān)走了一遭。當(dāng)時由于突發(fā)心臟病，他倒在了急診室的門口，手術(shù)過程中心臟一度驟停。萬幸搶救及時，最終化險為夷。

出院后，金鐵霖更加注重保健，但并沒有因此放松教學(xué)。2014年，金鐵霖和弟子宋祖英、張也、王麗達(dá)等人一起錄制了訪談節(jié)目《魯豫有約》，在節(jié)目中，他說：“只要我還有能力，就會繼續(xù)把咱們中國聲樂推向世界。”

金鐵霖錄制節(jié)目 圖片來源：節(jié)目截圖

彼時金鐵霖剛結(jié)束其從教50周年學(xué)生音樂會。他曾多次在人民大會堂舉行從教紀(jì)念學(xué)生音樂會。每次音樂會都會邀請成名的學(xué)生、在校的學(xué)生同臺演唱。毫無疑問，觀眾會因為宋祖英、閻維文來到現(xiàn)場，但他們也會因此看到那些新面孔。“金老師跟我講，他辦音樂會不是為了自己出名，都是為了學(xué)生。”嚴(yán)從華說。

金鐵霖的學(xué)生，中國知名女高音歌唱家李丹陽曾提及金老師對其的教誨就是“與人為善。要做好事，先做好人。”

門下高徒輩出，金鐵霖也不是沒受過質(zhì)疑。比如認(rèn)為他的教學(xué)方法有待商榷，門下弟子“千人一聲”。呂宏偉并不認(rèn)可這一質(zhì)疑，據(jù)他描述，金鐵霖在實際教學(xué)中會因材施教，對不同的學(xué)生有不同的教學(xué)辦法，“但每一種方法都是科學(xué)的。”

對此，金鐵霖曾回應(yīng)稱：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法好不好，就看觀眾認(rèn)不認(rèn)可”。

圖片來源：節(jié)目截圖

也有人認(rèn)為其只挑拔尖的苗子，甚至已經(jīng)成名的人教，有“借光”學(xué)生之嫌。對此，他表示的確有這樣的教授存在，但自己絕沒做“掛牌”老師，“我真是一點一滴從不會唱教到會唱，從低教到高。”

“金老師希望每個學(xué)生都能出人頭地，他幫了太多太多的人。”呂宏偉現(xiàn)在也是一名音樂老師，他希望自己沿著老師的路不斷努力，帶著老師的教學(xué)理念走得更遠(yuǎn)。