27人被追責(zé)問(wèn)責(zé)！教育部通報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題調(diào)查處理結(jié)果！教材插圖已重繪

每經(jīng)編輯 王月龍 蓋源源    

據(jù)教育部網(wǎng)站8月22日消息，針對(duì)人民教育出版社（簡(jiǎn)稱(chēng)人教社）第十一套小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題受到社會(huì)廣泛關(guān)注的情況，教育部黨組高度重視，成立由黨組主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)、2位黨組成員任副組長(zhǎng)的調(diào)查處置工作組，通過(guò)約談相關(guān)人員，調(diào)閱原始資料，聽(tīng)取數(shù)學(xué)、思政、美術(shù)等方面專(zhuān)家意見(jiàn)，征求一線數(shù)學(xué)和美術(shù)教師意見(jiàn)等方式，進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查核實(shí)。 現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

經(jīng)查，教材插圖主要存在三方面問(wèn)題。

一是 不美觀向上，與立德樹(shù)人根本要求存在差距。 整體畫(huà)風(fēng)不符合大眾審美習(xí)慣，部分插圖人物形象比較丑陋，精神風(fēng)貌不佳，沒(méi)有恰當(dāng)體現(xiàn)出我國(guó)少年兒童陽(yáng)光向上的形象。

二是不嚴(yán)肅規(guī)范，個(gè)別插圖甚至存在錯(cuò)誤。插圖數(shù)量過(guò)多，部分插圖制作專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不高，個(gè)別插圖存在科學(xué)性、規(guī)范性問(wèn)題。

三是不細(xì)致準(zhǔn)確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當(dāng)，圖片比例不協(xié)調(diào)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上傳播的一些問(wèn)題插圖并非人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖，有關(guān)部門(mén)已將其列入全面排查整改。

經(jīng)查，人教社作為教材編制單位，落實(shí)中央有關(guān)決策部署不全面、不徹底，對(duì)教材插圖的育人功能認(rèn)識(shí)不到位，插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范，教材三審三校制度落實(shí)不嚴(yán)格，內(nèi)部糾錯(cuò)制度不完善，對(duì)讀者意見(jiàn)不重視，對(duì)插圖存在的問(wèn)題未認(rèn)真排查、及時(shí)整改。教育部教材局在組織專(zhuān)家開(kāi)展教材審查時(shí)，指導(dǎo)不足、監(jiān)督不夠，對(duì)教材問(wèn)題排查整改工作督促不到位。

經(jīng)查， 沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人教社相關(guān)人員與插圖作者吳勇、教材整體設(shè)計(jì)藝術(shù)總顧問(wèn)呂敬人之間存在經(jīng)濟(jì)利益輸送問(wèn)題。

依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國(guó)公職人員政務(wù)處分法》等有關(guān)規(guī)定，對(duì)有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，具體如下：

責(zé)令人民教育出版社黨委整改，并予以通報(bào)批評(píng)；給予人民教育出版社黨委書(shū)記、社長(zhǎng)黃強(qiáng)黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過(guò)處分；給予總編輯、時(shí)任黨委書(shū)記郭戈黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過(guò)處分，免職處理；給予分管負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過(guò)處分，免職處理；給予小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主要負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記過(guò)處分，免職處理；給予其他17人相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。

責(zé)令教育部教材局整改，并予以通報(bào)批評(píng)；給予局長(zhǎng)田慧生黨內(nèi)警告、記過(guò)處分；給予分管負(fù)責(zé)人等5名相關(guān)人員相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。

對(duì)插圖作者、設(shè)計(jì)人員作出相應(yīng)處理，不再聘請(qǐng)吳勇、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國(guó)家教材設(shè)計(jì)、插圖繪制等相關(guān)工作。

插圖重繪工作已完成

按照教育部要求，人民教育出版社從5月下旬啟動(dòng)并于日前完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作，將全力確保2022年9月新學(xué)期課前到書(shū)。

為保障插圖重繪水平，人教社委托第三方權(quán)威專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遴選插圖繪制團(tuán)隊(duì)，在綜合考量作品風(fēng)格、創(chuàng)作實(shí)力等因素基礎(chǔ)上，從入圍的10個(gè)團(tuán)隊(duì)中選定3個(gè)。之后經(jīng)過(guò)充分論證，最終確定 中央美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)繪制的版本。

為確保教材質(zhì)量，在插圖重繪過(guò)程中，人教社廣泛征求美術(shù)專(zhuān)家、教育專(zhuān)家、一線教師等有關(guān)方面代表的意見(jiàn)建議，赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市面向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)等群體開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和意見(jiàn)征集。 插圖繪制完成后，在嚴(yán)格進(jìn)行三審三?；A(chǔ)上，多次審讀、反復(fù)打磨，前后經(jīng)過(guò)7次修改，完成3次送審。 教材已經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)審核通過(guò)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材插圖示例

新繪制的小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在整體上力求體現(xiàn)出“中國(guó)風(fēng)”“時(shí)代感”“精氣神”和“數(shù)學(xué)味”的風(fēng)格特點(diǎn)，展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)少年兒童陽(yáng)光、向上、愉悅的精神面貌，堅(jiān)持大眾主流審美取向，遵循兒童認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律，清新雅正，簡(jiǎn)潔大方，圖文相融。

全力做好中小學(xué)教材教輔排查整改工作

22日，據(jù)教育部官網(wǎng)消息，針對(duì)人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題，教育部高度重視， 舉一反三，部署對(duì)全國(guó)中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改， 確保體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。

排查整改工作啟動(dòng)后，教育部組織國(guó)家教材委專(zhuān)家委員會(huì)近350位專(zhuān)家，對(duì)中小學(xué)在用的359套2487冊(cè)國(guó)家課程教材等進(jìn)行全面審讀。各省級(jí)教育行政部門(mén)組建排查整改工作專(zhuān)班，組織專(zhuān)門(mén)力量對(duì)中小學(xué)地方課程教材、省級(jí)教育行政部門(mén)評(píng)議推薦教輔進(jìn)行全面審讀，對(duì)進(jìn)入中小學(xué)校園的課外讀物進(jìn)行全面排查。同時(shí)，普通高校和職業(yè)院校對(duì)學(xué)校使用的教材教輔、出版單位對(duì)出版的所有教材教輔和課外讀物進(jìn)行全面自查。在全面自查基礎(chǔ)上，教育部和各省級(jí)教育行政部門(mén)還進(jìn)行了重點(diǎn)抽查。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，已及時(shí)指導(dǎo)、督促編寫(xiě)出版單位認(rèn)真完成修改。 目前，教材教輔已陸續(xù)進(jìn)入印制發(fā)行環(huán)節(jié)。 ７月下旬以來(lái)，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)排查整改工作開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)督查，范圍覆蓋31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，全面督促檢查各項(xiàng)排查整改任務(wù)落實(shí)情況及成效。

此外，針對(duì)社會(huì)通過(guò)專(zhuān)門(mén)郵箱反映的教材問(wèn)題，教育部建立24小時(shí)處置機(jī)制，由專(zhuān)人分時(shí)段及時(shí)查收郵件，逐一對(duì)郵件進(jìn)行分類(lèi)登記，實(shí)行臺(tái)賬管理。截至8月21日，共收到反映教材問(wèn)題的郵件1780封，組織專(zhuān)門(mén)力量對(duì)郵件進(jìn)行分析研判，分類(lèi)反饋有關(guān)出版單位和責(zé)任部門(mén)研究處理。提升教材質(zhì)量是一個(gè)千錘百煉、精益求精的過(guò)程。下一步，教育部將進(jìn)一步拓寬渠道，廣泛聽(tīng)取一線教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等方面的意見(jiàn)建議，健全日常修訂機(jī)制，不斷改進(jìn)完善教材。歡迎社會(huì)各界繼續(xù)通過(guò)教材問(wèn)題快速反映通道（電子郵箱：jcwt@moe.edu.cn）隨時(shí)提出意見(jiàn)建議。

編輯|王月龍 蓋源源

校對(duì)|程鵬

每日經(jīng)濟(jì)新聞綜合自央視新聞