新冠疫情已致8.5億學(xué)生停課，占全球?qū)W生總數(shù)的一半

每經(jīng)編輯 張弩

據(jù)聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站消息，截至17日，全球已有逾8.5億兒童和青少年因新冠肺炎疫情而停課，人數(shù)約為全球總學(xué)生數(shù)的一半。

據(jù)報道，全球已有102個國家和地區(qū)全面停課，另有11個國家和地區(qū)局部停課。這意味著，短期之內(nèi)面臨學(xué)校停課的學(xué)生人數(shù)翻了一番，預(yù)計這一數(shù)字還將繼續(xù)增長。

目前，世界各國都在迅速行動，采用各種遠程學(xué)習(xí)方案填補空白，包括運用高科技實現(xiàn)實時遠程視頻教學(xué)，以及依靠廣播和電視繼續(xù)傳統(tǒng)遠程教育。然而，報道稱，停課結(jié)束日期的不確定性，使工作更為艱巨。

聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站全文：

截至本周二晚間，全球已有逾8.5億兒童和青少年因新冠肺炎大流行而停課，人數(shù)約為全球總學(xué)生數(shù)的一半。已有102國全國停課，另有11國局部停課。這意味著短期之內(nèi)面臨學(xué)校停課的學(xué)生人數(shù)翻了一番，預(yù)計這一數(shù)字還將繼續(xù)增長。

對教育領(lǐng)域而言，如此規(guī)模和速度的學(xué)校關(guān)停是一項前所未有的挑戰(zhàn)。世界各國都在迅速行動，采用各種遠程學(xué)習(xí)方案填補空白，包括運用高科技實現(xiàn)實時遠程視頻教學(xué)，以及依靠廣播和電視繼續(xù)傳統(tǒng)遠程教育。然而停課結(jié)束日期的不確定性使他們的工作更為艱巨。

為了迅速應(yīng)對大范圍停課的局面，教科文組織成立了新冠肺炎工作組，為正在努力給停課學(xué)生保障教育的各國政府提供建議和技術(shù)援助。教科文組織還定期與世界各地的教育部長舉行網(wǎng)絡(luò)會議，以交流經(jīng)驗并評估優(yōu)先需求。

教科文組織還發(fā)起了“全球新冠肺炎教育聯(lián)盟”，將包括微軟、全球移動通信系統(tǒng)（GSMA）在內(nèi)的多邊合作伙伴和私營部門力量聚集起來，幫助各國部署遠程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以最大程度地減少疫情對教育的干擾，并保持學(xué)習(xí)者的社交聯(lián)系。

“當(dāng)前狀況給各國帶來了巨大挑戰(zhàn)，極大地影響了公平地為所有兒童和青少年提供不間斷教育的努力。為確保快速、協(xié)調(diào)地應(yīng)對這一危機，我們正在建立一個聯(lián)盟來強化全球響應(yīng)。除了滿足眼前需求，這項工作還提供了一個重新思考教育、擴大遠程教育規(guī)模并使教育體系更具韌性、更加開放和更具創(chuàng)新性的機會。”教科文組織總干事阿祖萊如是說。

“如果停課時間延長，困難就會倍增。”教科文組織教育助理總干事賈尼尼說，“學(xué)?；蛟S不夠完美，但她們在促進社會平等中扮演著重要角色。一旦學(xué)校關(guān)閉，不平等現(xiàn)象就會加劇。”

3月10日，教科文組織召開了有73國代表參與的部長級視頻會議。在此基礎(chǔ)之上，教科文組織將進一步定期舉行網(wǎng)絡(luò)研討會和視頻會議，以使各國代表有機會交流在不同情境下運用的策略的有效性等信息。

停課的負面效應(yīng)不容低估，其影響已超出了教育領(lǐng)域。教科文組織匯總了一份簡明清單，以幫助各國預(yù)判和解決問題。

學(xué)習(xí)中斷：弱勢學(xué)生受到的影響更為嚴重，因為他們很難獲得校外教育機會。

營養(yǎng)：許多兒童和青少年依靠學(xué)校提供的免費或優(yōu)價餐獲取食物和營養(yǎng)。一旦學(xué)校關(guān)閉，學(xué)生的營養(yǎng)獲取也會受影響。

安全保障：學(xué)校為許多兒童和青少年提供安全保護，當(dāng)學(xué)校關(guān)閉時，年輕人更容易受到傷害。

許多家長對遠程教育和家庭教育沒有準備：當(dāng)學(xué)校停課時，家長常被要求輔導(dǎo)孩子在家學(xué)習(xí)，這對一些家長來說并非易事，對于受教育程度不高和資源有限的父母來說尤其困難。

數(shù)字學(xué)習(xí)門戶的獲取不平等：缺乏技術(shù)獲取或良好的互聯(lián)網(wǎng)連接阻礙了學(xué)生在停課時繼續(xù)學(xué)習(xí)，這對來自貧困家庭的學(xué)生尤為明顯。

兒童看護方面的差距：在沒有其他選擇的情況下，有工作的家長在停課時往往對孩子疏于看管，這可能導(dǎo)致危險的行為，包括增加同伴壓力和濫用藥物的風(fēng)險等。

高昂的經(jīng)濟成本：在學(xué)校停課時，有工作的家長很可能為了照看孩子而曠工，這會帶來經(jīng)濟損失和生產(chǎn)力降低。

仍然開放的學(xué)校和學(xué)校系統(tǒng)將承受更多壓力：局部學(xué)校停課給其他學(xué)校帶來壓力，因為家長和官員會將學(xué)童轉(zhuǎn)學(xué)至仍在開放的學(xué)校就讀。

輟學(xué)率隨之上升：停課學(xué)校復(fù)課時，確保兒童和青少年返校并留在學(xué)校是一項挑戰(zhàn)，尤其是在長時間的停課后。

社會隔離：學(xué)校是社會活動和人類互動的重要場所。當(dāng)學(xué)校關(guān)閉時，許多兒童和青少年會錯過對學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要的社會聯(lián)系。

封面圖片來源：攝圖網(wǎng)