成人IT培訓“冰火兩重天” 少兒編程賽道是它的“救星”嗎？

每經(jīng)記者 鄢銀嬋    每經(jīng)編輯 文多    

一些以做成人編程起家的機構，正入局“爭奪”少兒編程市場的份額。

盡管“先行者”達內(nèi)科技（TEDU）并沒賺得盆滿缽滿，但顯然這不足以影響跟隨者的抉擇。今年7月，成人IT培訓機構狼碼教育集團宣布增設程心蔚來少兒編程子版塊，正式將觸角伸到了少兒編程領域。

投資界人士認為，前幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，我國成人IT培訓市場也迎來爆發(fā)式增長，但這兩年由于行業(yè)自身存在的一些不足，市場有所降溫；另外一方面，少兒編程這兩年在資本市場異?；鸨彩且淮笳T因。

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成人IT培訓“冰火兩重天”

“這個市場降溫我是比較意外的。”在IT培訓行業(yè)干了7年的劉達思直言。他是一家知名IT培訓機構的老師，過去7年，劉達思供職的培訓機構僅新開校區(qū)就多達近百家。

這一兩年IT培訓的熱度卻有所降溫，“你看現(xiàn)在還有哪家機構在猛打廣告？平面廣告都少了很多。”劉達思說。

不過來自市場前端的需求卻是另一番景象。2019世界人工智能大會時發(fā)布的《2019年中國AI&大數(shù)據(jù)人才就業(yè)趨勢報告》顯示，自2015年第一季度以來，AI&大數(shù)據(jù)領域與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才需求呈現(xiàn)“成倍持續(xù)增長”態(tài)勢，2019年第二季度AI&大數(shù)據(jù)的人才需求是2015年第一季度的11.75倍，而互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才需求則是10.66倍。

上述預測的依據(jù)在于移動互聯(lián)網(wǎng)時代這一大背景。中國信息通信研究院發(fā)布的《大數(shù)據(jù)白皮書2018年》顯示，2016年中國大數(shù)據(jù)市場規(guī)模為3600億元，同比增速達到29%；2017年大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到4700億元，同比接近增長31%。

中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的《2018年中國IT培訓行業(yè)現(xiàn)狀及教育信息化市場發(fā)展趨勢》中顯示，2017~2020年IT培訓市場的復合增長率為25%~30%。另有研報顯示，近年來IT行業(yè)的人才需求超過300萬人/年，2019年IT培訓市場規(guī)模預計達到410億元。

頗為尷尬的是，IT培訓企業(yè)并未因為這些潛在需求獲得資本的關注。《每日經(jīng)濟新聞》記者梳理發(fā)現(xiàn)，近兩年成人IT培訓企業(yè)幾乎沒有融資案例。

“成人學習編程是為了增強技能，以解決生活、工作問題，更多是出于生活壓力，這部分人的消費能力往往都不高。”劉達思表示，成人IT培訓的課時單價不高，客戶構成也比較復雜。

記者注意到，成人IT培訓機構屬于職業(yè)培訓教育賽道，“培訓貸”亂象也有涉及。據(jù)《證券時報》報道，美股上市公司達內(nèi)科技就涉嫌假借招聘來招生的現(xiàn)象，達內(nèi)科技也曾就此回應稱：“招聘渠道是公司招生模式的一種”。

“成人IT培訓的用戶都具備獨立自我表達能力，不好的體驗往往會在短時間內(nèi)形成輿論反饋，進而形成不好的整體行業(yè)形象。”劉達思說。

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少兒編程是希望嗎？

對成人IT培訓機構而言，少兒編程能否帶來新的利潤增長點？目前看來，先行拓疆者的示范還難以提振行業(yè)信心，比如達內(nèi)科技。

2018年，達內(nèi)科技收入22億元，但歸母凈利潤方面由盈轉(zhuǎn)虧，從2017年的近1.8億元盈利變?yōu)樘潛p額超過5.9億元。

而達內(nèi)科技前幾年的業(yè)績增長態(tài)勢原本是比較平穩(wěn)的，2014年~2016年，其歸母凈利潤分別為1.52億元、1.79億元、2.42億元，但進入2017年后進入了下行通道，該年度公司歸母凈利潤1.84億元，同比下滑23.55%。

斷崖式下跌的不僅僅是公司的業(yè)績，其市值也在這一年多縮水了16倍以上。2018年年初，公司股價還是15美元/股，如今已跌至1美元以下。

“成人編程和少兒編程雖然從字面上看都屬于編程賽道，但實際上卻完全是兩個領域，二者很難形成協(xié)同效應，資源也無法共享，比如師資——少兒編程偏重于培養(yǎng)興趣，成人編程則偏重于技能，師資團隊基本要重塑。”教育領域投資人王寧認為。

記者在采訪中了解到，即使拋開跨界面臨的成本疊加問題，少兒編程賽道本身也存在待打破的壁壘。

據(jù)了解，目前市場上的少兒編程培訓的內(nèi)容架構都是基于Scratch、Python、C++三類編程語言的學習。“這三種編程語言之間缺少連接性，在產(chǎn)品設計上一方面要保證持續(xù)調(diào)動小朋友的學習興趣，另一方面又要讓買單的家長能看到實際效果，因此課程體系的銜接問題亟待解決。”貝爾機器人重慶沙坪壩某校區(qū)的負責人告訴《每日經(jīng)濟新聞》記者。

該負責人還認為，各家少兒編程培訓機構的內(nèi)容比較雷同，大多采用Scratch語言作為基礎研發(fā)課程，彼此的可替代性較強。

此外，客戶群體的年齡尷尬也被認為是少兒編程賽道一大阻礙。由于單純的少兒編程教育更適合8至15歲的孩子，而這一年齡段的孩子往往面臨較大的學科壓力。王寧認為，盡管目前編程賽道上有“奧信”等各類競賽帶去升學加分的附加值，但之前的“奧數(shù)”被叫停一事，則給業(yè)內(nèi)澆上了一盆冷水，編程作為“課外活動”的性質(zhì)并未改變，難以和語數(shù)外等學科培訓比拼。

新聞鏈接：少兒編程教育站上風口 專家：謹防走“全民奧數(shù)”老路

封面圖片來源：每經(jīng) 蘭素英 攝