央視財(cái)經(jīng) 2019-04-23 18:19:03
2014年—2018年,13個學(xué)科門類合計(jì)被撤銷了991個本科專業(yè),按照由多到少的順序排列,各學(xué)科被撤銷的專業(yè)數(shù)量分別為:工學(xué)267個、理學(xué)189個、藝術(shù)167個、管理學(xué)131個、文學(xué)82個、教育學(xué)61個、法學(xué)40個、農(nóng)學(xué)26個、經(jīng)濟(jì)學(xué)18個、歷史4個、哲學(xué)3個、醫(yī)學(xué)3個、軍事學(xué)0個。
圖片來源:攝圖網(wǎng)
教育部近日公布2018年度《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》。這份本科專業(yè)備案和審批結(jié)果一經(jīng)公布即引發(fā)廣泛關(guān)注,其中受關(guān)注較多的除了新增人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)外,還包括撤銷專業(yè)的情況。
根據(jù)教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2018年大學(xué)被撤銷的專業(yè)相比2014年增加了5.2倍——2014年這個數(shù)字還只有67個。
2014年—2018年,13個學(xué)科門類合計(jì)被撤銷了991個本科專業(yè),按照由多到少的順序排列,各學(xué)科被撤銷的專業(yè)數(shù)量分別為:工學(xué)267個、理學(xué)189個、藝術(shù)167個、管理學(xué)131個、文學(xué)82個、教育學(xué)61個、法學(xué)40個、農(nóng)學(xué)26個、經(jīng)濟(jì)學(xué)18個、歷史4個、哲學(xué)3個、醫(yī)學(xué)3個、軍事學(xué)0個。
近十年(2009-2018)教育部公布的撤銷專業(yè)結(jié)果顯示,2014年以前,高校撤銷專業(yè)并不多,基本都在100個以下,而從2015年開始,高校撤銷數(shù)量大幅上升,近四年撤銷專業(yè)數(shù)量分別為2015年(118)、2016年(149)、2017年(241)、2018年(416)。
據(jù)統(tǒng)計(jì),十年內(nèi)被撤銷最多的專業(yè)分別是:服裝與服飾設(shè)計(jì)(39個)、信息與計(jì)算科學(xué)(35個)、會計(jì)學(xué)(30個)、公共事業(yè)管理(28個)和教育技術(shù)學(xué)(27個)。
據(jù)報道,高校撤銷專業(yè)的原因很多,主要分為三類:
一是招生階段困難,學(xué)生湊不齊一個班;
二是學(xué)科教學(xué)目標(biāo)重合,主要是與其他專業(yè)界限模糊導(dǎo)致定位重合,不利于管理;
三是就業(yè)前景堪憂,與社會發(fā)展需要不匹配,功利性強(qiáng)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)慘淡。
教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》顯示,2018年全國共有416個本科專業(yè)被撤銷。專業(yè)調(diào)整一方面與市場需求有關(guān),另一方面與學(xué)校和學(xué)歷有關(guān)。
教育部撤銷專業(yè)是與學(xué)校關(guān)聯(lián)的,只要該學(xué)校某專業(yè)的教育質(zhì)量不能達(dá)到一定水平,不管市場是否有需求都會被撤銷;撤銷專業(yè)還與學(xué)歷有關(guān),增減的專業(yè)是本科層次的,本科層次與研究生層次不同,某些專業(yè)不適合本科生,卻可能很適合研究生,并且市場需求也很大。
有分析顯示,盡管畢業(yè)生就業(yè)狀況學(xué)科差異顯著,但每個學(xué)科都不乏高質(zhì)量的就業(yè)者。
該分析指出,
工科類的畢業(yè)落實(shí)率最高,工科類專科生和博士生的月起薪最高,工科類在制造、建筑和采礦業(yè)等行業(yè)就業(yè)的占比最高;
社科類的畢業(yè)落實(shí)率次高,社科類本科生和專業(yè)碩士生的月起薪最高,社科類在金融、IT和房地產(chǎn)等行業(yè)就業(yè)的占比最高;
理科類的畢業(yè)落實(shí)率排在第三位,理科類學(xué)術(shù)碩士生的月起薪最高,理科類就業(yè)的行業(yè)分布較為分散。
盡管高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在較為顯著的學(xué)科差異,但這是群體性的差異,反映的是較為宏觀層面的情況。在每個學(xué)科類中,對于畢業(yè)生個體而言都不缺乏高收入、高滿意度的高質(zhì)量就業(yè)情況。
因此,所謂的“好專業(yè)/好學(xué)科”是相對的,與個人的偏好和主觀評價有關(guān)系。
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