每日經(jīng)濟新聞 2018-09-11 09:37:11
每經(jīng)記者 高湘山 每經(jīng)編輯 劉琳
一樁異國婚姻,為西安姑娘羅敷提供了探訪原生態(tài)北歐的契機。
許多人將全球幸福指數(shù)第一歸結(jié)于北歐的制度、福利、資源等因素,但就這位80后華文女作家而言,10多年的親身感觸匯注筆端,幸福更像是一種選擇。
近日,粉巷君(微信ID:nbdfxcj)約到了這位美女作家,聊了聊異國生活、對故鄉(xiāng)的期待,以及根據(jù)她在北歐當老師的一段經(jīng)歷,聊了聊“花骨朵兒”的教育問題。
“不同制度下的教育各有特色,沒必要完全照搬。”談及國內(nèi)教育現(xiàn)狀以及扎入考試大軍的莘莘學(xué)子,親身體驗過北歐教育模式的羅敷并未全然否定。
當然,北歐教育在她看來,也有著值得國內(nèi)學(xué)習的地方。“國外學(xué)習的是一種思維”,如同羅敷所說,學(xué)數(shù)學(xué)不單是為了解開二次函數(shù)和立體幾何,用數(shù)學(xué)的邏輯思考,去解決實際生活中的問題,才接近教育的本質(zhì)。
2006年,羅敷遠赴北歐定居生活。
系統(tǒng)學(xué)習了3年瑞典語之后,她搖身一變,成了當?shù)卣Z言學(xué)校的漢語老師。通過學(xué)習接觸學(xué)前教育,她又開始到幼兒園里做全職。
這段海外“教學(xué)”的經(jīng)歷,正好給了這位西安姑娘一個近身觀察北歐教育的機會。
在她看來,北歐學(xué)生在高中之前,總體課業(yè)壓力是很小的——早上上課,下午基本都是課外活動時間。甚至有法律規(guī)定,從幼兒園開始,不管刮風下雨,孩子們每天必須有兩小時以上的戶外運動。
與傳統(tǒng)意義上的“享樂式”玩鬧不同,北歐的戶外運動更聚焦于探索和親近大自然。
比如,“實地檢驗”樹葉發(fā)芽、用森林里撿回的樹葉做裝飾等;等到上小學(xué)的時候,學(xué)校還會組織整個假期的島上夏令營。孩子們完全生活在湖邊小屋,由老師帶領(lǐng)著,辨別各種動植物并學(xué)習日常生活技能……
北歐的科技發(fā)明成就享譽全球,世界上第一張母體子宮胎兒照片、第一臺冰箱、第一支心臟起搏器,還有家喻戶曉的樂高玩具等等均出自北歐。在羅敷看來,正是這種從小培養(yǎng)的探知欲和動手能力,為他們長大后在各個領(lǐng)域的創(chuàng)意思維埋下了伏筆。
相比較在國內(nèi)所經(jīng)歷的教育,羅敷有著些許遺憾——應(yīng)試教育,更像是沒有硝煙的戰(zhàn)場。在少數(shù)人贏得鮮花掌聲的同時,總會有人被定義為loser。
“比起有沒有創(chuàng)造性,國內(nèi)的父母顯然更害怕自家孩子輸在起跑線上。”羅敷告訴粉巷君,“所以這么多年過去了,我們看到了飆升的近視率和裝滾輪的書包,西安五大名校的資源搶奪,還有完備的課外補習班+托管一條龍服務(wù)。”
在其看來,以整個人生的長度來考量,盡管學(xué)生時代的所謂“廝殺”并無高低之分,可創(chuàng)造性思維的生命力,顯然經(jīng)不起“考分為重”的重重抹殺。
“輕物質(zhì)、重思想”,不僅是北歐個人的人生態(tài)度,也是整個社會的映射。
在當老師的過程中,羅敷最大的感受就是,北歐條件最好的公共設(shè)施,一定與教育相關(guān),諸如幼兒園、學(xué)校,還有就是城市博物館和圖書館。
除了重新定義的家庭教育,北歐諸國針對國家教育的投入,向來是不遺余力的。
其中一個繞不過的話題,就是其健全的教育體系。
在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)之外,北歐約有90%的學(xué)生能進入綜合高中免費學(xué)習。而在高等教育方面,以羅敷所在的瑞典為例,該國于20世紀60年代取消了高考制度,如今只要準備好大學(xué)錄取所需的申請資料,無論“學(xué)渣”“學(xué)霸”,皆可入學(xué)。
教育的免費范疇從幼兒園一直延伸到大學(xué),而在教育技能劃分上,除了大學(xué),還有職高和職大。
財政投入當然是一方面,而另一方面,全社會對教育板塊“無微不至”的關(guān)注,才更令羅敷稱道。諸如這里還有專門的培訓(xùn)機制,不管是誰,經(jīng)過兩三年的初級預(yù)研階段,就有資格申請一些日后用來找工作的專業(yè)學(xué)習。
羅敷最初的漢語老師工作,正是來源于這樣的教育體系。
健全的教育制度保障了個體受教育的權(quán)利;而為人所稱道的“北歐精神”中,個人獨立則是蘊含在教育里的基本組成。
對此,羅敷深有感觸,她覺得每個個體的北歐人就像是一棵質(zhì)地豐富的樹,這些樹又一起構(gòu)建了一個質(zhì)地豐富的森林。在這座森林里,有取之不盡的創(chuàng)意源泉——那是劃時代的干細胞研究,激發(fā)童年創(chuàng)造力的樂高玩具,也是沃爾沃第一根三點式安全帶和呈現(xiàn)生活美感的LITTALA玻璃杯……
在一個全民營造的氛圍里,北歐人的學(xué)習習慣讓從古都西安來的羅敷也感到驚訝。
在她看來,北歐人不是在學(xué)習就是在學(xué)習的路上。
在她教中文課的時候,曾遇到過一對為旅游報名學(xué)習漢語的70歲老夫妻,也有為留學(xué)中國而半工半讀的16歲小伙子,所有人在保持學(xué)習上達成了一個共識,那便是學(xué)習不分年齡和職業(yè)。
據(jù)相關(guān)統(tǒng)計,在全民閱讀常態(tài)化的北歐,這里人年均閱讀量保守估計為24本;與此相對的,聯(lián)合國教科文組織調(diào)查顯示,我國年人均閱讀量為6本,扣除教科書,平均每人一年讀書1本都不到。
作為一個西安姑娘,羅敷對家鄉(xiāng)學(xué)習氛圍有些“看法”。
最近一次回國,讓她體會比較深的是,行走于西安街頭,很難找到可以安靜學(xué)習或者休憩的地方。聽聞粉巷君介紹西安如今提出要建設(shè)“書店+咖啡+文創(chuàng)”新空間,打造“書香之城”,羅敷很是高興:“下次回來,一定要好好體驗下!”
閱讀環(huán)境、設(shè)施等硬件條件的不足,并非難以越過的山丘。在羅敷看來,西安人“不愛學(xué)習”這一現(xiàn)狀的深層次原因在于城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。“這個調(diào)整起來不僅極為耗時耗力,甚至少有人意識到這其中關(guān)聯(lián)——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)習氛圍,實則息息相關(guān)。”
更具市場活力的民營經(jīng)濟在西安長期處于弱勢,與此對應(yīng)的是,大型國企占據(jù)絕對比重,成為GDP支柱產(chǎn)業(yè)。盡管近幾年國企改革頗有成效,不少企業(yè)謀求轉(zhuǎn)型升級,內(nèi)部員工已不似從前那般心安理得混日子。但畢竟還是住在“保險箱”,競爭程度、工作壓力等,與一線城市企業(yè)或者更具競爭的民企員工相比,完全不是一個量級,在提升自己這件事上自然缺乏動力。
如今的羅敷,已離開教師行業(yè),繼續(xù)著自己在北歐的探索之旅。
粉巷君問羅敷,如果時光倒流,在西安重讀一次小學(xué)和中學(xué),有何希望。她想了想,給了這么一個回答:“在現(xiàn)有體制下拓寬教育的國際化視野,提升孩子們自我思考與探索的能力。”
“教育和學(xué)習從來不是一個停滯的閉環(huán)!” 羅敷如此說。
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