曹林：上了發(fā)條的社會(huì)不斷前置的起跑線

曹林

    北京部分家長(zhǎng)為孩子進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)花費(fèi)竟然高達(dá)25萬！《光明日?qǐng)?bào)》的這則報(bào)道面世后，引發(fā)了輿論熱烈的討論。這25萬是什么？是臭名昭著的擇校費(fèi)。這樣的擇校費(fèi)，在北京市海淀區(qū)稍微知名一點(diǎn)兒的重點(diǎn)小學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就要6萬以上。而且要找關(guān)系，找了關(guān)系才有交錢上學(xué)的機(jī)會(huì)，不然連交錢的機(jī)會(huì)都沒有。不僅北京，各地都一樣。

    看到這條消息時(shí)，除了想批評(píng)學(xué)校之外，還想批評(píng)家長(zhǎng)，為什么要擠這樣的學(xué)校？為什么要交這么多錢？正是家長(zhǎng)往這樣的重點(diǎn)小學(xué)擠，擠得頭破血流，才助長(zhǎng)和哄抬著這樣畸高的擇校費(fèi)?？烧f實(shí)話，這種對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)，我是沒有底氣說出來的，因?yàn)槲也荒鼙ＷC自己不成為這樣的家長(zhǎng)。我知道，等我孩子長(zhǎng)大后，作為家長(zhǎng)，我可能也會(huì)去擠這樣的學(xué)校。到處都是  “不要讓孩子輸在起跑線”的廣告，很難不受影響。

    我家孩子今年9月1日才滿周歲，前幾天，我?guī)秃⒆訄?bào)了一個(gè)早教班，很貴，每節(jié)課兩百多塊錢，其實(shí)根本教不了什么東西，就是一群小P孩兒一起玩。早教班還宣傳說，我們是雙語教學(xué)，真是大忽悠，漢語還沒學(xué)會(huì)說兩個(gè)字，就可以雙語教學(xué)了？明明知道是忽悠，可看到鄰居的家長(zhǎng)都給寶寶報(bào)了名，很多家長(zhǎng)都爭(zhēng)相報(bào)名，自己實(shí)在擔(dān)心孩子未來真的會(huì)輸在起跑線上。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力太大了，這個(gè)起跑線也越來越前移了，恨不得在胎教、在準(zhǔn)備懷孕的時(shí)候就開始競(jìng)爭(zhēng)了。

    雖然教育部的官員一再說“不要讓孩子輸在起跑線上”是一種忽悠。不過，我相信，這些官員作為家長(zhǎng)，一定比誰都更在意這個(gè)起跑線，這真是一件讓人很糾結(jié)的事。

    “不要讓孩子輸在起跑線”的問題，很多人在理性上，都覺得這種說法是有問題的。但是，當(dāng)置換成家長(zhǎng)的身份后，進(jìn)入到那種焦躁的社會(huì)氛圍中后，立刻變得不理性了，立刻被卷入了那種對(duì)“起跑線”的焦慮和追求中，很早開始就焦慮于孩子的上學(xué)問題，交很高的擇校費(fèi)送孩子上最好的學(xué)校，最好的小學(xué)，最好的初中，最好的高中，最好的大學(xué)。

    這不是哪個(gè)人、哪所學(xué)校的問題，而是一種整體的社會(huì)氛圍。到處都是像“今天工作不努力，明天努力找工作”之類的競(jìng)爭(zhēng)暗示。每天都害怕落在起跑線之后，時(shí)時(shí)都處于競(jìng)爭(zhēng)壓力下，這讓教育變得非常焦慮和浮躁，孩子在這種緊張的驅(qū)趕下也得不到自由的發(fā)展，學(xué)習(xí)也沒有快樂。

    我的一個(gè)朋友，他在一所著名的大學(xué)任教，有一年他擔(dān)任某一新生班的班主任，他一向反對(duì)這種無處不在的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)新生第一課，他給新生的演講題目就叫《削減可能削減的競(jìng)爭(zhēng)》，他推薦一種“沒有競(jìng)爭(zhēng)的教育”，他在演講中極力淡化大學(xué)教育的競(jìng)爭(zhēng)性，明確否認(rèn)大學(xué)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)性關(guān)系。他說：“新生們經(jīng)過競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考進(jìn)入名牌大學(xué)，他們都是競(jìng)爭(zhēng)的勝利者。應(yīng)試教育那種緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)節(jié)奏和競(jìng)爭(zhēng)的‘慣性’，仍然在他們體內(nèi)興奮地活躍著。這對(duì)他們是危險(xiǎn)的?！彼J(rèn)為，學(xué)習(xí)比競(jìng)爭(zhēng)美好得多，對(duì)知識(shí)的求索和思考，應(yīng)該是非競(jìng)爭(zhēng)性的。

    他的基本觀點(diǎn)是，現(xiàn)在過于激烈的競(jìng)爭(zhēng)，可能給社會(huì)、給人格帶來了許多非常負(fù)面的影響，加劇了社會(huì)的沖突。他覺得，我們應(yīng)該淡化競(jìng)爭(zhēng)的壓力，創(chuàng)造一種寬松自由的發(fā)展氛圍。

    可是，這種“無競(jìng)爭(zhēng)的教育”可能只是一種理想。如今整個(gè)社會(huì)都像一個(gè)上了發(fā)條的時(shí)鐘，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，我們真的很難進(jìn)行這種沒有競(jìng)爭(zhēng)的教育。但是，我很欣賞朋友提出的這個(gè)觀點(diǎn)，它應(yīng)該是我們努力的一個(gè)方向。

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